تاثير آموزش بهداشت قاعدگي به روش گروه همسالان بر رفتارهاي بهداشت قاعدگي نوجوانان، يك مطالعه كارآزمايي باليني تصادفي سازي شده

The effect of menstrual health education in peer group on menstrual health behaviors in adolescents: A randomized clinical trial study

زمينه و هدف: بيشتر دختران آگاهي كافي درباره تغييرات دوران قاعدگي ندارند و به دليل كسب اطلاعات نادرست از منابع غير­علمي دچار مشكل مي­ شوند. بهداشت قاعدگي، جنبه مهمي از سلامت نوجوان است. مطالعه حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش بهداشت قاعدگي به روش گروه همسالان بر رفتارهاي بهداشت قاعدگي نوجوانان انجام شد. روش­ها: اين مطالعه، كارآزمايي باليني تصادفي سازي ­شده روي 60 دانش ­آموز دختر دوره اول متوسطه داراي قاعدگي منظم، در دو گروه انجام شد. از بين مدارس متوسطه شهر مشهد دو مدرسه، با قرعه­كشي به يكي از دو گروه تخصيص يافت. در گروه همسالان، محتواي آموزشي (شامل پنج حيطه بهداشت قاعدگي) بين 10 نفر از دانش­آموزان توضيح، 6 نفر از آن ها انتخاب و خواسته شد هر يك به چهار تا هفت نفر از همكلاسي­ هاي خود آموزش دهند. گروه كنترل، آموزش روتين به صورت سخنراني دريافت كردند. داده­ ها توسط پرسشنامه رفتارهاي بهداشت قاعدگي، قبل از مداخله، بعد از پايان اولين و دومين سيكل قاعدگي جمع ­آوري و با آزمون­ هاي من­ ويتني، كاي­ دو و تي مستقل تجزيه ­و ­تحليل شدند. سطح اطمينان 95% و سطح معني­ داري 0/05 مد­نظر قرار گرفت. نتايج: دو گروه از نظر سن (0/124p=) همگن بودند. در دو گروه، ميانگين نمره رفتارهاي بهداشت قاعدگي، افزايش معني­داري داشت (0/001>p). ميانگين نمره رفتارهاي بهداشت قاعدگي گروه همسالان، به صورت معني­داري بيشتر از گروه كنترل بود (0/001>p). نتيجه­ گيري: به علت موثرتر بودن روش آموزشي مبتني بر گروه همسالان در مقايسه با گروه كنترل، در ارتقاي رفتارهاي بهداشت قاعدگي دختران نوجوان، اين روش، جهت آموزش مسائل بهداشتي از جمله بهداشت قاعدگي، به برنامه­ ريزان بهداشتي توصيه مي­ شود.

Background & Aim: Most girls are unaware of menstrual changes and may be having trouble getting inadequate information from sources. Menstrual health is an important aspect of adolescent health. The aim of this study was to investigate the effect of menstrual health education in peer group on menstrual health behaviors in adolescents. Methods: This randomized clinical trial study was conducted on 60 high school students with regular menstrual cycles in two groups of peers and control. From high schools in Mashhad, two schools were assigned to be one of the two mentioned groups by drawing. In peer group, educational content (Including five menstrual health areas) was explained to 10 students and then six of them were selected and asked to teach to 4-7 of their classmates. Control group received routine training in the form of lecture. Data were collected by a questionnaire of menstrual health behaviors, before intervention, after the end of first and second menstrual cycle and were analyzed by Mann- Whitney, Chi square and independent samples t-test. The confidence level was 95% and the significance level was 0.05. Results: Two groups were similar in age (p = 0.124). In both groups, mean score of menstrual health behaviors was significantly increased (p <0.001). Mean score of menstrual health behaviors in peer group, was significantly higher than control group (p <0.001). Conclusion: Due to the effectiveness of peer-based teaching method in promoting adolescent girls' menstrual behaviors compared to control group, this method is recommended for health planners to educate about health issues including menstrual health.