مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - رابطه سرمايه روانشناختي با فرسودگي تحصيلي دانشجويان علوم پزشكي: نقش واسطه‌اي اشتياق تحصيلي

چكيده فارسي :

فرسودگي تحصيلي يكي از عواملي است كه به شكل منفي عملكرد تحصيلي دانشجويان را تحت تأثير قرار مي‌دهد. بنابراين، شناسايي عواملي كه بتوانند مانع اين فرسودگي شوند از اهميت بالايي برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه سرمايه روانشناختي با فرسودگي تحصيلي با توجه به نقش واسطه‌اي اشتياق تحصيلي در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كاشان انجام گرفت. روش كار: پژوهش از نوع توصيفي با طرح همبستگي بود. جامعه آماري شامل دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كاشان در نيمسال اول 97-96 بود كه از ميان آن‌ها تعداد 330 نفر به‌صورت تصادفي با استفاده از روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي متناسب با جنسيت (شامل 220 دختر و 110 پسر) انتخاب شدند و به مجموعه پرسشنامه‌هاي سرمايه روانشناختي، فرسودگي تحصيلي، اشتياق تحصيلي و سؤالات دموگرافيك پاسخ دادند. داده‌ها از طريق ضريب همبستگي پيرسون و روش مدل‌سازي معادلات ساختاري مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد سرمايه روانشناختي مي‌تواند به‌طور معكوس و معناداري فرسودگي تحصيلي دانشجويان را پيش‌بيني كند و اشتياق تحصيلي داراي نقش ميانجي‌گر در رابطه سرمايه روانشناختي با فرسودگي تحصيلي است. شاخص‌هاي الگوسازي نشان داد كه مدل ارائه‌شده داراي برازش مطلوبي بوده و بين مدل ساختاري شده با داده‌هاي تجربي انطباق خوبي وجود دارد. در الگوي مذكور، تمام وزن‌هاي رگرسيوني از نظر آماري معنادار بوده و مجموعه متغيرهاي پيش‌بين، 51/0 از واريانس فرسودگي تحصيلي را تبيين نمودند. نتيجه‌گيري: توجه به ارتقاء سرمايه روانشناختي دانشجويان در سطح سياست‌گذاري آموزشي و طراحي و اجراي مداخلات مؤثر و آموزش در سطح خانواده‌ها، اساتيد و مراكز مشاوره دانشگاه‌هاي پزشكي مي‌تواند از طريق افزايش اشتياق تحصيلي دانشجويان به كاهش فرسودگي تحصيلي آنان كمك نمايد.