عنوان مقاله :
اثربخشي مداخله آموزشي بر سلامت معنوي دانشجويان مامايي با استفاده از پرسشنامه جامع ايراني
عنوان به زبان ديگر :
Effectiveness of the Educational Intervention on Spiritual Health among Midwifery Students Using Iranian Comprehensive Questionnaire
پديد آورندگان :
بهبودي، سكينه دانشگاه علوم پزشكي البرز، كرج , عباسي، محمود دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي، تهران - مركز تحقيقات اخلاق و حقوق پزشكي , اكرمي، فروزان دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي، تهران - مركز تحقيقات اخلاق و حقوق پزشكي , فريد، مليحه دانشگاه علوم پزشكي البرز، كرج - مركز تحقيقات بيماري‌هاي غير واگير , اكبري كامراني، مهناز دانشگاه علوم پزشكي البرز، كرج - مركز تحقيقات عوامل اجتماعي مؤثر بر سلامت
كليدواژه :
سلامت معنوي , مداخله آموزشي , دانشجويان مامايي , جامعه ايراني
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: برخورداري ماماها از صلاحيت مراقبت معنوي به عنوان يكي از اعضاي گروه سلامت، از اهميت ويژه‌اي براي ارتقاي سلامت مادر و نوزاد و جامعه برخوردار است. اين مطالعه با هدف تعيين تأثير مداخله آموزشي بر سطح سلامت معنوي دانشجويان مامايي انجام گرديده است.
مواد و روش‌ها: اين پژوهش نيمه‌تجربي با طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون روي 56 نفر از دانشجويان واجد شرايط كارشناسي مامايي شاغل به تحصيل در دانشگاه‌هاي كرج در سال تحصيلي 97-1396 انجام شد. نمونه‌گيري به روش در دسترس انجام شد. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه جامع سلامت معنوي در جمعيت ايراني استفاده شد. جلسات آموزش گروهي در مدت 16 ساعت به صورت نظري برگزار شد. براي تحليل داده‌ها از ميانگين، انحراف معيار و آزمون‌هاي تحليلي ناپارامتري فريدمن و ويلكاكسون با استفاده از نسخه SPSS 19 استفاده شد.
يافته‌ها: ميانگين و رتبه نمرات سلامت معنوي (در هر سه سازه بينش، گرايش و رفتار) پس از آموزش افزايش معني‌دار داشت. همچنين ميانگين نمره سلامت معنوي يك ماه پس از آموزش افزايش معني‌دار داشت (p<0.0001). بيشترين نمره سلامت معنوي مربوط به بلافاصله پس از آموزش بود و تفاوت معني‌داري بين نمرات بلافاصله و يك ماه پس از آموزش وجود نداشت (به ترتيب p=0/655، p=0/851). بين سن، معدل و ترم تحصيلي شركت‌كنندگان با تفاوت ميانگين نمرات سلامت معنوي ارتباط معناداري مشاهده نشد (p>0.05).
ملاحظات اخلاقي: پس از توضيح درباره اهداف پژوهش و محرمانگي اطلاعات، رضايت شفاهي شركت‌كنندگان كسب گرديد.
نتيجه‌گيري: يافته‌ها بر تأثير برنامه آموزشي بر سلامت معنوي دانشجويان مورد مطالعه دلالت دارد. از اين رو گنجانيدن آموزش سلامت و مراقبت معنوي در برنامه درسي دانشجويان مامايي توصيه مي‌گردد.
چكيده لاتين :
Background and Aim: Midwives' competency to spiritual care is important for improving the health of the mother and infant. This study aimed to
determine the effectiveness of educational intervention on the level of
spiritual health among midwifery students.
Materials and Methods: This quasi-experimental study was carried out with
a pretest-posttest design on 56 undergraduate midwifery students studying at
Karaj universities in the academic year of 2017-18. Sampling was done by
convenience method and comprehensive spiritual health questionnaire for
Iranian populations was used to collect data. The group educational sessions
were theoretically held within 16 hours. Mean, standard deviation, Friedman
and Wilcoxon nonparametric tests were used to data analysis by applying
SPSS 19 software.
Findings: The mean and rank score of participants’ spiritual health (in all
three structures of insight, affection and behavior) increased significantly
after educational intervention immediately, and one month after intervention
(p<0.0001). The highest score of spiritual health was obtained immediately
after intervention, and there was no significant difference between the
scores immediately and one month after intervention (p=0.655, p=0.851).
There was no significant relation between the age, academic mean and
term of the participants with the mean score difference of spiritual health
(p>0.05).
Ethical Considerations: Following the explanation of the research goal
and confidentiality of information, oral consent of the participants was
obtained. Conclusion: The findings indicate on the effectiveness of educational
intervention on spiritual health of the studied students. Thus, inclusion of
spiritual health and care education in the education curriculum of midwifery
students is recommended.
عنوان نشريه :
اخلاق پزشكي
