بررسي تاثير آموزش بازشناسي هيجان هاي چهره به كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا بر رابطه مادر- فرزندي آنان

ناتواني در شناخت هيجانات در كودكان اوتيسم، سبب بروز رفتارهاي خشونت‌آميز آنان عليه خود و ديگران مي‌شود كه تضعيف رابطه اجتماعي و مشكلات رواني براي آنان را در پي دارد. بنابراين هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش بازشناسي هيجان‌هاي چهره به كودكان مبتلا به اوتيسم با عملكرد بالا بر رابطه مادر- فرزندي آنان بود. روش كار: پژوهش حاضر به‌صورت نيمه تجربي، از نوع تك آزمودني و بر روي 5 كودك پسر سن مدرسه مبتلا به اوتيسم با عملكرد بالا انجام شد. از نرم‌افزار آموزشي LFI براي بازشناسي هيجان‌هاي چهره استفاده شد و در طي 8 جلسه و در مدت يك ماه، آموزش داده شد. پرسشنامه رابطه مادر- فرزندي (MCRE) قبل و بعد از آموزش، و در مرحله پايه و پي گيري توسط مادران تكميل گرديد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها، از آمار توصيفي و استنباطي (ويلكاكسون و فريدمن) توسط نرم‌افزار SPSS نسخه 16 استفاده گرديد و سطح معناداري 05/0 در نظر گرفته شد. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد ميانگين رتبه در جلسه اول كمترين ميزان و در جلسات بعدي تا جلسه 8 افزايش داشته است و نمونه‌ها در هر جلسه پيشرفت داشته‌اند (05/0p<). همچنين بين نمره حيطه پذيرش قبل و بعد از آموزش، اختلاف معناداري وجود داشت (05/0p<). نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج حاصل از پژوهش، نرم‌افزار آموزشي LFI تأثير مثبتي در بهبود رابطه مادر و كودك مبتلابه اوتيسم با عملكرد بالا دارد. بنابراين، و علاوه بر توصيه استفاده از اين نرم‌افزار در بهبود رابطه مادر- فرزندي، تيم تحقيق پيشنهاد مي كنند تاثير آن بر ساير ابعاد زندگي كودكان مبتلا به اوتيسم مورد بررسي قرار گيرد.

This Article has no English Abstract