عنوان مقاله :
اثربخشي آموزش مديريت خشم بر تاب‌آوري، سخت‌رويي و سلامت عمومي دانش‌آموزان دختر هنرستاني
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of an Anger Control Training Program on Resilience, Hardiness and General Health of School Girls
پديد آورندگان :
هاروني، طاهره دانشگاه آزاد تهران - واحد الكترونيكي - گروه روانشناسي شخصيت، تهران، ايران , ضرابيان، محمدكاظم دانشگاه علوم پزشكي - مركز تحقيقات اختلالات رفتاري و سوء مصرف مواد، همدان، ايران , موسوي، اشرف سادات دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم انساني - گروه روانشناسي، تهران، ايران
كليدواژه :
آموزش مديريت خشم , سلامت عمومي , تاب‌آوري , سخت‌رويي
چكيده فارسي :
هدف از اين پژوهش، بررسي اثربخشي آموزش مديريت خشم بر تاب‌آوري، سخت‌رويي و سلامت عمومي دانش‌آموزان دختر هنرستاني منطقه 13 تهران بود.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه‌آزمايشي، از نظر هدف، كاربردي، و ازنظر نوع طرح، شبه‌آزمايشي است. در اين پژوهش از طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با يك‌بار پيگيري سه‌ماهه همراه با گروه كنترل استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش شامل دانش‌آموزان هنرستاني منطقه 13 شهر تهران در سال 1396 بود. بدين منظور 60 نفر از دانش‌آموزان جامعه موردنظر به روش نمونه‌گيري دردسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (40 نفر) و كنترل (20 نفر) تقسيم شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسش‌نامه حالت صفت بيان خشم STAXI-2، مقياس تاب‌آوري كونور ديويدسون، پرسش‌نامه سخت‌رويي كوباسا، مقياس سلامت عمومي 82-GHQ و همچنين آموزش پروتكل مديريت خشم به صورت گروهي در 12 جلسه هفتگي بود. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده با استفاده از آزمون تحليل واريانس با اندازه‌گيري مكرر توسط نسخه 24 نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفتند.
يافته ها: تحليل داده‌ها نشان داد كه آموزش كنترل خشم به صورت معناداري موجب كاهش ميزان خشم و افزايش ميزان تاب‌آوري، سخت‌رويي و سلامت عمومي در آزمودني‌هاي گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل شد (0/05>P).
نتيجه گيري: با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان گفت كه با برگزاري جلسات روان‌شناختي آموزشي مانند آموزش مديريت خشم در مدارس مي‌توان به افزايش سلامت روان در ميان دانش‌آموزان كمك كرد.
چكيده لاتين :
Objectives: The purpose of this study was to investigate the effect of an anger control training program on resilience, hardiness and general health of school girls.
Methods: This is a quasi-experimental study with pre-test, post-test, follow-up design using control group. The study population consisted of all female students of technical vocational schools in Tehran, Iran (district 13) in 2017. Of these, 60 were selected using a convenience sampling method and randomly divided into two groups of intervention (n=40) and control (n=20) groups. The instruments were State-Trait Anger Expression Inventory-2 (STAXI-2), Connor-Davidson Resilience Scale, Kobasa’s Hardiness Scale, 28-item General Health Questionnaire (GHQ-28). The anger control training was presented in 12 sessions, one session per week. Collected data were analyzed using repeated measures ANOVA in SPSS v. 24.
Results: The anger control training program could significantly reduce the amount of anger and increased the levels of resilience, hardiness and general health in the intervention group compared to the control group (P<0.05).
Conclusion: Psychoeducational interventions such as anger control training can improve the mental health of school girls.
عنوان نشريه :
روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران
