پيش بيني اضطراب حالت/صفت بر اساس سيستم مغزي رفتاري وتيپ هاي صبحگاهي/عصرگاهي در دانشجويان

The role of prediction of state / trait anxiety based on behavioral brain systems and nightly bridges in students

مقدمه: اضطراب/حالت صفت را مي‌توان شرايط هيجاني ناپايدار دانست كه بازتاب تفسير فرد از يك موقعيت تنش زا در يك دوره زماني خاص بوده و بسته به درجه‌اي كه اوضاع، تهديد آميز درك شده باشد، شدت آن متغير است. پژوهش حاضر با هدف تعيين پيش بيني اضطراب حالت/ صفت بر اساس سيستم مغزي رفتاري و تيپ هاي صبحگاهي/ عصرگاهي در بين دانشجويان دانشگاه اروميه در سال تحصيلي 1394 انجام گرفت. روش كار: روش پژوهش اين مطالعه توصيفي از نوع همبستگي بود كه در آن 370 دانشجوي دانشگاه اروميه (169 دختر، 201 پسر) به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. جمع آوري داده ها با "پرسشنامه اضطراب حالت/ صفت اشپيلبرگر" (Questionnaire Spielberger State/Trait Anxiety)"، " پرسشنامه سيستم مغزي رفتاري كارور و وايت" (Carver & White Behavioral Brain Systems Questionnaires)"، تيپ‌هاي صبحگاهي/ عصرگاهي هورن و استبرگ" (Horne & Ostberge Morningness-EveningnessTypes) " انجام شد. روايي در مطالعات قبلي تاييد شده است.پايايي ابزارها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه شد. داده ها با استفاده از نرم افزار اس پي اس ا س نسخه 22 تحليل شد. يافته‌ها: بين سيستم مغزي رفتاري و تيپ هاي صبحگاهي/ عصرگاهي با اضطراب حالت/ صفت همبستگي وجود داشت (0/01>P). نتايج تحليل رگرسيون به روش گام به گام نيز نشان داد كه سيستم مغزي رفتاري و تيپ هاي صبحگاهي/ عصر¬گاهي 32 درصد از واريانس اضطراب حالت/ صفت را پيش بيني مي‌كنند. نتيجه گيري: سيستم مغزي رفتاري و تيپ‌هاي صبحگاهي/عصرگاهي مي‌تواند اضطراب حالت/ صفت را در دانشجويان پيش بيني كند. پيشنهاد مي شود يافته ها در حوزه مشاوره توسط مراكز مشاوره دانشجويي مورد توجه قرار گيرد.

Introduction: Nomo-Phobia like any other phobia requires medical attention, especially among adolescents. The purpose of this study was to comparing the effectiveness of adolescent-centered mindfulness with cognitive behavioral therapy and emotion-focused therapy on emotion regulation among adolescents’ girl with Nomophobia. Methods: The research method was quasi-experimental with control group and the research design was pre-test, post-test and follow-up. The statistical population of this study consisted of all adolescents in Isfahan whose score was higher than the cut line in the “Nomophobia Questionnaire”. Sixty subjects were selected purposefully and were randomly divided into four groups of researcher-made adolescent mindfulness therapy, emotion-focused therapy, and cognitive-behavioral therapy and control group. Three treatment groups received 10 sessions of intervention for each treatment, while the control group did not. Data collection tool "Emotion Regulation Difficulty Scale". Validity and reliability of the questionnaire were confirmed by Cronbach's alpha method. Data were analyzed by SPSS.23. Results: There were significant differences between the adolescent mindfulness therapy, emotion-focused therapy, and cognitive-behavioral therapy in difficulty in emotion regulation compared with the control group (P <0.01). However, there was no significant difference between the three treatments on emotion regulation (P <0/05). Conclusions: Use of adolescent mindfulness therapy, emotion-focused therapy, and cognitive-behavioral therapy is helpful in regulating the emotion of adolescent girls with symptoms of Nomo-Phobia. It is recommended that the above treatments be used to reduce the symptoms of Nomo-Phobia.