مدل تبيني قضاوت اجتماعي: نقش نظريه ذهن با واسطه گري ويژگي هاي شخصيت

The explanatory model of social judgment: the role of mind theory by mediating personality rraits

زمينه: نشان داده شده است تئوري ذهن با فرآيندهاي شناختي ارتباط دارد كه اين مي‌تواند بر خصيصه‌هاي شخصيت اثر بگذارد. اما آيا تئوري ذهن مي‌تواند قضاوت اجتماعي و خصيصه­ هاي شخصيت را توضيح دهد؟ هدف: هدف پژوهش حاضر تعيين نقش واسطه­ گري ويژگي­ اي شخصيت در رابطه بين نظريه ذهن و قضاوت اجتماعي بود. روش: روش پژوهش حاضر از نوع همبستگي با رويكرد مدل ساختاري بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را تمامي دانشجويان پيام­ نور شيراز تشكيل دادند كه از آن جامعه تعداد 400 دانشجو به روش تصادفي خوشه­ اي چندمرحله ­اي انتخاب شدند و به پرسشنامه نظريه ذهن (بارون - كوهن، 2001)، پنج عامل بزرگ شخصيت (گلدبرگ، 1999)، پرسشنامه قضاوت اجتماعي (شانگ پوير، 2007) پاسخ دادند. بدين ترتيب داده­ها با استفاده از مدل ­يابي معادلات ساختاري تحليل شد. يافته­ ها: يافته ­ها نشان دادكه اثر نظريه ذهن بر ويژگي ­هاي توافق­پذيري، تجربه ­گرايي، برون ­گرايي و مسئوليت پذيري به صورت مثبت و معني­ دار 0/001 =p و بر روان­رنجوري به صورت منفي و معني ­دار بود 0/002=p. به­علاوه، نظريه ذهن قضاوت اجتماعي را به صورت مستقيم و غيرمستقيم با ميانجي­ گري مسئوليت­ پذيري پيش­ بيني كرد. نتيجه­ گيري: افزايش نظريه ذهن در دانشجويان از طريق مسئوليت پذيري موجبات افزايش قضاوت اجتماعي آنها را فراهم مي ­آورد.

Background: Research has shown there is a relationship between the Theory of mind and cognitive processes, which can affect character and personality traits. But could the theory of mind explain social judgement and personality traits? Aims: The purpose of this study was to determine the mediating role of personality traits in the relationship between theory of mind and social judgment. Method: The research method was correlated with the structural model approach. The statistical population of this study consisted of all students of Shiraz Postgraduate Students, from which 400 students were selected by multistage cluster random sampling and were asked to complete the Theory of Mind (Baron-Cohen, 2001), Five Big Factors of Personality (Goldberg, 1999), The Social Judgment Questionnaire (Shang Peir, 2007) was answered. Data was analyzed using structural equation modeling. Results: The results showed that the effect of theory of mind on the characteristics of agreeableness, empiricism, extraversion and responsibility was positive and significant (p=0/001) and on neuroticism was negative and significant p=0/002. In addition, the theory of the mind predicted social judgment directly and indirectly through the mediation of responsibility (P≤0/005). Conclusions: Increasing the theory of mind in students through accountability enhances their social judgment.