اثربخشي آموزش مهارت جرأت ورزي بر افزايش انگيزش تحصيلي و كاهش اعتياد به اينترنت دانش آموزان

The Impact of Assertiveness Training on the Level of Academic Motivation and Internet Addiction of High School Students

هدف از اجراي اين پژوهش تعيين اثربخشي آموزش مهارتهاي جرأت‌­ورزي بر افزايش انگيزش تحصيلي و كاهش اعتياد به اينترنت در دانش‌­آموزان پايه يازدهم شهر تهران بوده است. روش پژوهش، شبه آزمايشي با طرح پيش‌­آزمون- پس­‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش، شامل همۀ دانش‌­آموزان پايه يازدهم شهر تهران در سال تحصيلي 97-1396 بود. 80 دانش­‌آموز دبيرستاني به عنوان نمونه با استفاده از روش خوشه‌­اي چندمرحله­‌اي انتخاب شدند. ابتدا از ميان پنج منطقه جغرافيايي، منطقه غرب تهران انتخاب شد، سپس از دو منطقه 2 و 5 ، شش مدرسه دخترانه و پسرانه (از هر منطقه 12 مدرسه) به تصادف انتخاب شدند. به همۀ 840 دختر و 768 پسر، پرسشنامه اعتياد به اينترنت يانگ (1998) و انگيزش تحصيلي عبدخدايي و همكاران (1387) داده شد. با توجه به نقطه برش پرسشنامه­‌ها، 40 دانش‌­آموز دختر و 40 دانش­‌آموز پسر با اعتياد به اينترنت بالا و انگيزش تحصيلي پايين انتخاب و در چهار گروه به تصادف جايگزين شدند. گروههاي آزمايش، طي هشت جلسه دو ساعته تحت آموزش مهارتهاي جرأت­‌ورزي قرار گرفتند، در حالي‌­كه گروههاي كنترل هيچ آموزشي دريافت نكردند. نتايج پژوهش با استفاده از تحليل كوواريانس تك­‌متغيري نشان داد كه آموزش مهارت جرأت­‌ورزي در افزايش انگيزش تحصيلي در دانش‌­آموزان و كاهش اعتياد به اينترنت تأثيرگذار است. با توجه به سودمندي آموزش جرأت­‌ورزي از آن مي­‌توان به عنوان يك روش كارآمد و مؤثر در مدارس سود جست.

This article has no abstract