تأثير آموزش مهارتهاي تفكر خلاق در كتابخانه‌هاي عمومي بر ميزان خلاقيت كودكان (مطالعه موردي: كودكان دختر 12 ساله عضو كتابخانه عمومي امام علي (ع) شهر قم)

اين پژوهش، با هدف تعيين تأثير آموزش مهارت تفكر خلاق در كتابخانه‌­هاي عمومي، بر ميزان خلاقيت كودكان دختر 12 ساله عضو كتابخانه عمومي امام علي(ع) شهر قم انجام شده است. طرح پژوهش حاضر، تجربي و از نوع پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش، همۀ كودكان دختر 12 ساله عضو كتابخانه عمومي امام علي (ع) شهر قم بوده كه از اين ميان آنها 60 نفر به صورت تصادفي انتخاب شده و در دو گروه آزمايش (30 نفر) و كنترل (30 نفر) قرار گرفته اند. گروه آزمايش به مدت 12 جلسه، آموزش مهارت تفكر خلاق را دريافت كرده است. ابزار گردآوري اطلاعات، آزمون تصويري تفكر خلاق تورنس(فرم «الف») بوده كه توانايي آزمودنيها را سنجيده است. براي تحليل داده‌­ها، از آزمون t مستقل استفاده شده است. يافته‌­هاي پژوهش نشان دادند كه ميان نمرات خلاقيت كودكاني كه آموزش مهارت تفكر خلاق را دريافت كرده اند، با كودكاني كه اين آموزشها را نديده اند، تفاوت معنادار وجود دارد و اين آموزشها در ميان اعضاي كتابخانه، منجر به افزايش خلاقيت شده است. نتايج مطالعه مؤلفه­‌هاي خلاقيت، كه به صورت جداگانه مورد بررسي قرار گرفته اند، نشان داده كه آموزش مهارت تفكر خلاق، در ميان كودكان عضو كتابخانه، منجر به افزايش شاخصهاي سيالي، انعطاف پذيري، ابتكار و بسط تفكر آنان شده است.

This article has no abstract