اثربخشي روش درماني وست ميد بر لكنت كودكان پيش‌دبستاني

هدف: درمان زودهنگام در كودكان پيش‌دبستاني داراي لكنت، جهت كاهش مشكلات احتمالي در بزرگسالي و عدم ايجاد لكنت مزمن مورد تاكييد قرار گرفته است. روش درماني گفتار هجايي از جمله روش‌هاي درماني مفيد براي اين كودكان به شمار مي‌رود. هدف مطالعه حاضر، بررسي اثربخشي روش درماني وست ميد را بر كودكان پيش‌دبستاني داراي لكنت بود. مواد و روش‌ها: 6 كودك مبتلا به لكنت در محدوده سني 3 تا 6 ساله در اين مطالعه شركت كردند. مقياس اندازه‌گيري شدت لكنت در اين افراد درصد هجاي لكنت شده (%SS) بود. ابتدا روش درماني مورد نظر در فاز 1a به همه كودكان و والدين در كلينيك آموزش داده شد. سپس اين روش توسط مادر در منزل براي 4 تا 6 بار در روز به صورت هجا به هجا با سرعت طبيعي گفتار حداقل براي 10 هفته اجرا شد. يافته‌ها: داده‌ها با روش Visual Analysis مورد تحليل قرار گرفتند. 33 درصد از شركت‌كنندگان توانستند به فاز دوم از مرحله اول درمان وارد شوند. در 5 نفر از آن‌ها كاهش بيش از 50 درصد شدت لكنت به صورت با ثبات بعد از حداقل 10 جلسه درماني ديده شد. نمونه‌هاي گرفته شده از مادر در منزل نيز كاهش شدت لكنت با اين روش درماني را، همانند نمونه‌هاي كلينيكي نشان داد. نتيجه‌گيري: نتايج مطالعه حاضر نشان داد كه حتي فاز اول روش درماني گفتار هجايي مي‌تواند در كاهش شدت لكنت در كودكان پيش‌دبستاني موثر باشد.

Introduction: It has been well established that early intervention programs for preschool children are both effective for decreasing the potential problems in adulthood and also for preventing from chronic stuttering. Syllable-time speech therapeutic method is considered as an effective method in these children. The present study investigated the effectiveness of the Westmead therapeutic method on preschool children with stuttering. Materials and Methods: Six children who had stuttering with an age range of 3 to 6 years old, participated in this study. The measurement indicator of stuttering severity was percentage syllables stuttered (%SS). Initially, during stage 1, a parents and their children were trained to implement treatment approach. The treatment was carried out by mothers at home for around 4 to 6 times during a day. Treatment was implemented using a syllable by syllable method on a habitual speech rate, which lasted at least 10 weeks. Results: Outcome were analyzed using the visual analysis method. Thirty-three of participants were able to reach second phase in the first level of treatment. Five children achieved an average percent of syllables stuttering below 50%, after approximately 10 therapeutic sessions. Remarkably, samples provided by mothers at home, proved these clinical reduction results.