نقش سبك‌هاي فرزند پروري والدين در پيش‌بيني رشد اجتماعي كودكان پيش‌دبستان 5 و 6 ساله

The Role of Parental Parenting Styles in Predicting Social Development of Preschool Children 5 and 6

اين مطالعه با هدف بررسي نقش سبك‌هاي فرزند پروري والدين در پيش‌بيني رشد اجتماعي كودكان پيش‌دبستان 5 و 6 ساله انجام شده است. رشد و تكامل ابتداي كودكي يك پنجره فرصت براي ارتقاء سلامت است، بنابراين كيفيت مراقبت در اين دوران نقش بسزايي در سلامت و رشد و تكامل مطلوب كودك دارد همچنين سن پيش دبستاني دوره مهمي براي رشد اجتماعي است. روش: اين پژوهش به روش همبستگي انجام شده است و رابطه بين متغيرها مورد بررسي قرار گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه كودكان مقطع پيش دبستان مهدهاي كودك شهر تهران (والدين كودكان مقطع پيش دبستاني) شامل 3 شهرستان تهران، ري و شميرانات در سال تحصيلي 1398-1397 است كه تـعداد 618 مهدكودك فعال را دارا مي‌باشد.نمونه پژوهش شامل 236 نفر از كودكان و والدينشان با روش نمونه‌گيري تصـادفي خوشـه‌اي بود. افراد مورد پژوهش پرسشنامه سبك‌هاي فرزند پروري بامريند (1973) و پرسشنامه رشد اجتماعي وايلند (1965) را تكميل نمودند و داده‌هاي بدست آمده با نرم افزار spss و با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون فرضيه‌هاي پژوهش مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه ميزان ضريب همبستگي مشاهده شده بين رشد اجتماعي و سبك‌هاي فرزندپروري والدين ارتباط دارد. از نظر آماري نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه ضريب همبستگي بين سبك‌هاي فرزندپروي سهل‌گيرانه و مقتدرانه با رشد اجتماعي در سطح معنـاداري 05/0p> مثبت و معني‌دار است اما ضريب همبستگي پيرسون بين سبك فرزندپروري مستبدانه و رشد اجتماعي در سطح اطمينان 95 درصد رابطه معني‌داري وجود ندارد. همچنين نتايج رگرسيون چندمتغيره نشان داد، سبك فرزندپروري مقتدرانه در سطح معني داري آزمون (0.0001) بهترين متغير براي پيش‌بيني رشد اجتماعي كودكان است. با استناد به يافته‌هاي به دست آمده از اين پژوهش مي‌توان گفت، سبك‌هاي فرزندپروري يكي از پيش‌بيني كننده‌هاي مهم رشدي بويژه در حيطه اجتماعي كودكان است. ليكن تفاوتي كه در اين پژوهش با ساير پژوهش‌هاي انجام شده دارد، اين است كه نتايج ارتباط بين سبك سهل‌گيرانه و رشد اجتماعي را نشان مي‌دهد. نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي بدست آمده مي‌توان نتيجه‌گيري كرد: زماني كه والدين در روش‌هاي تربيتي خود در مورد فرزندشان ثابت قدم هستند، رفتارهاي ابراز وجود و اعتماد را به آنها ارائه مي‌دهند، به گفته‌هاي كودكان خود گوش مي‌سپارند و گفتگو با آنها را ترويج مي‌دهند؛ همچنين روش انضباطي آنان توأم با گرمي، منطق و انعطاف پذيري است و تا حدي به كودكان خود آزادي (سبك سهل‌گيرانه كه در پژوهش هاي ديگر ارائه نگرديده است ) مي دهند، كودكان رشد اجتماعي بيشتري را نشان مي دهند.

The purpose of this study was to investigate the role of parenting styles in predicting the social development of preschool children 5 and 6 years old.The Early childhood development and equality of opportunity is a window of opportunity for health promotion, Therefore, the quality of care during this period plays a major role in the health of the child's development and development. Method: This research is a correlational study. The statistical population of this study includes all parents and preschool children of kindergartens in Tehran - Rey and Shemiranat. It has 618 active kindergartens. The sample consisted of 236 children and their parents by cluster random sampling. The subjects completed the Baumrind parenting styles questionnaire(1973) and Wildland Social Development Questionnaire (Edgar 1965). Data were analyzed by SPSS software using the Pearson correlation coefficient and regression of research hypotheses. Results: The results showed that the observed correlation coefficient was correlated between social development and parenting styles. Statistical analysis of data showed that the correlation coefficient between empowering and authoritative parenting styles with social development was positive and significant at the significant level p> 0.05. But there is no significant correlation between the authoritarian parenting style and social growth at a 95% confidence level. Multivariate regression results indicated that the authoritative parenting style at the significant level of the test (0.000) is the best variable to predict children's social development. Conclusion: According to findings can be concluded: when your parents about their child's educational methods are consistent, and show behaviors of assertiveness and confidence, listen to their children and talk to them, Also their disciplinary method is with warmth, logic ,and flexibility and partly to give their children freedom Children show more social development.