بررسي ارتباط استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي با انگيزه پيشرفت در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان

The Relationship Between Use of Social Networks With Achievement Motivation in Students of Kurdistan University of Medical Sciences

مقدمه: امروزه شبكه هاي اجتماعي به يكي از مهمترين ابزارهاي ارتباطي در جهان تبديل شده و از شهرت فراواني برخوردار هستند و تأثير اين شبكه ها بر انگيزه پيشرفت دانشجويان امري انكارناپذير شده است، بنابراين اطلاع از ميزان و دلايل استفاده كاربران از اين ابزار امري ضروري به نظر مي رسد. از اين رو تحقيق حاضر با هدف بررسي ارتباط استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي با انگيزه پيشرفت در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان انجام شد. روش بررسي: در اين مطالعه مقطعي270 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال تحصيلي 96-95 با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي مورد بررسي قرار گرفتند. داده ها با استفاده از فرم اطلاعات جمعيت شناختي، پرسشنامه شبكه هاي اجتماعي و انگيزه پيشرفت هرمنس جمع آوري و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه22 تجزيه و تحليل شدند. نتايج: ميانگين سن شركت كنندگان 3/22 ± 21/85 سال بود. ميانگين آزمون انگيزه پيشرفت در نمونه ها 8±78 بود، كه نشان داد انگيزه پيشرفت در دانشجويان بالا بوده است. اين در حالي است كه نتايج آزمون اسپيرمن نشان داد، بين ميزان ساعت استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي و انگيزه پيشرفت در دانشجويان رابطه آماري معني داري وجود ندارد. اما بين ساعت مطالعه در زمان غير از امتحان و معدل ترم گذشته با انگيزه پيشرفت تحصيلي ارتباط آماري معني داري مشاهده شد(0/02=p). نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از آن است كه با توجه به اينكه اكثريت دانشجويان در شبكه هاي اجتماعي عضويت دارند ولي استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي بر انگيزه پيشرفت تحصيلي دانشجويان تأثيري نداشت.

Introduction: Social networks are the most important means of communication in the societies as well as in the world.social networks among students is very essential. This study was conducted to investigate the relationship between the use of social networks with the motivation of academic achievement among students of Kurdistan University of Medical Sciences. Methods: In this cross-sectional study 270 students of Kurdistan University of Medical Sciences during the academic year of 2017-18 were selected through stratified random sampling. Data were collected using demographic information form, social networks questionnaire, and Hermann's academic achievement motivation. Data was analyzed using SPSS software version 22. Result: The mean age of the participants was 21.9 ± 3.2 years. In general, the average score of motivation for progress in the samples was 78.0 ± 8.0, indicating that the motivation for academic achievement was high among students. However, the results of the Spearman test showed that there is not a significant statistical relationship between the time spent using virtual social networks and the motivation for academic achievement in students. Conclusion The results indicate that considering the majority of students are members of social networks, the use of virtual social networks did not affect students' achievement motivation.