ارزشيابي از آموخته هاي دانشجويان در دوران كرونا: چالش ها و راهكارها

Student learning evaluation during the Corona: Challenges and Strategies

هدف از مقاله حاضر بررسي شيوه هاي ارزشيابي از آموخته هاي دانشجويان در دوران كرونا: چالش ها و راهكارها با تاكيد بر عدالت ارزشيابي بود. به منظور نيل به هدف پژوهش از روش تحقيق كيفي و به منظور تحليل اطلاعات گردآوري شده از تحليل محتوا استفاده شد. شركت كنندگان پژوهش را "صاحبنظران" تشكيل دادند كه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند و نمونه گيري گلوله برفي انتخاب شدند. جمع آوري اطلاعات با روش مصاحبه نيمه ساختار يافته بود. علاوه بر آن به منظور جمع آوري اطلاعات از ساير منابع، نظرات دانشجويان كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكتري با استفاده از نمونه گيري در دسترس و از طريق پرسشنامه باز پاسخ مورد بررسي قرار گرفت. در كل نظرات 14 صاحبنظر و 66 دانشجو مورد بررسي قرار گرفت. نتايج نشان داد مهمترين شيوه هاي ارزشيابي از آموخته هاي دانشجويان در دوران شيوع ويروس كرونا (آموزش مجازي) عبارتند از امتحان حضوري (در صورت مجوز مبادي ذيربط)، امتحان كتبي مجازي، امتحان شفاهي مجازي، پرسش و پاسخ شفاهي، ارايه هاي مجازي، كارپوشه الكترونيكي و ارزشيابي چندگانه (تلفيقي). در اين مقاله چالش ها و مزاياي هر كدام از روش هاي ذكر شده بررسي و راهكارهاي لازم براي كاهش پيامدهاي منفي هر كدام از روش ها ارايه شد. با توجه به نظرات پاسخگويان، بسنده كردن به يك روش ارزشيابي، اعتبار ارزشيابي را كاهش مي دهد و لذا لازم است متناسب با محتوا و اهداف از روش هاي چندگانه (تلفيقي) براي ارزشيابي آموخته هاي فراگيران استفاده كرد.

no abstract