بررسي تاثير متن مبتني بر نگاره هاي مفهومي در يادگيري حسابداري مديريت

مساله اصلي اين پژوهش يافتن راه حلي براي يادگيري موثر و درازمدت مفاهيم حسابداري مديريت است و هدف آن مقايسه ميزان يادگيري دانشجويان حسابداري آموزش ديده با استفاده از متن مبتني بر نگاره هاي مفهومي و دانشجوياني است كه از روي كتاب هاي مبتني بر متن مطالعه نموده اند. اين پژوهش كاربردي، نيمه تجربي و از نوع مطالعات پي‌گيري بوده است. طرح اين پژوهش شامل دو گروه آزمايش (به تعداد 24 نفر) و كنترل (به تعداد 24 نفر) است. اين افراد دانشجويان كارشناسي ارشد رشته حسابداري بوده اند. از هر دو گروه پيش آزمون در خصوص مفاهيم مرتبط با حسابداري مديريت گرفته شد. در مرحله بعد دانشجويان گروه كنترل اقدام به مطالعه با استفاده از كتاب مبتني بر متن و دانشجويان گروه آزمايشي از نگاره هاي مفهومي براي يادگيري استفاده نمودند. در مرحله آخر مجدداً دو گروه مورد آزمون قرار گرفتند و نتايج با هم مقايسه شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه ميانگين نمره دانشجويان حسابداري آموزش ديده با استفاده از كتاب مبتني بر نگاره هاي مفهومي از نمرات دانشجويان مطالعه كرده از روي كتاب هاي مبتني بر متن بيشتر است. از آنجائيكه نگاره هاي مفهومي به يادگيري معني وار مفاهيم پيچيده كمك مي كنند به استادان و دانشجويان پيشنهاد مي شود از اين شيوه يادگيري و آموزش به صورت گسترده تري استفاده نمايند.