مطالعه فراتركيب دستاوردهاي برنامه روايت پژوهي براي معلمان و دانشجومعلمان

A Meta-Synthesis of the Achievements of the Narrative Inquiry Program for Teachers and Student Teachers

روايت پژوهي يكي از رويكردهاي توسعه حرفه اي معلمان و دانشجو معلمان است. هدف از اين پژوهش، مطالعه دستاوردهاي برنامه روايت پژوهي براي معلمان و دانشجو معلمان بود. اين پژوهش با استفاده از روش فراتركيب انجام گرفت. از 150 منبع يافت شده طي مراحل فراتركيب، 60سند با معيارها انطباق داشت كه مورد مطالعه قرار گرفتند. در نتيجه تركيب يافته ها، 2 مقوله اصلي، و 15 مفهوم استخراج گرديد. سوال پژوهش اين بود كه بر اساس نتايج پژوهش ها، روايت پژوهي چه دستاوردهايي براي معلمان و دانشجو معلمان داشته است؟ به منظور پاسخ به اين سؤال، با توجه به محدوديت پژوهش هاي داخلي، پايگاه هاي داده هاي خارجي مورد مطالعه قرار گرفتند. يافته ها، كدگذاري، طبقه بندي و مضمون يابي شدند. پس از انجام مراحل پژوهش فراتركيب، و نتايج مطالعه نشان داد روايت پژوهي اين امكان را براي معلمان به وجود مي آورد تا هويت حرفه اي خود را تغيير داده و دانش، مهارت و نگرش هاي حرفه اي خود را توسعه دهند.

Abstract: Narrative inquiry is one of the approaches to the professional development of teachers and student teachers. The purpose of this study was to investigate the achievements of the narrative inquiry program for teachers and student teachers. This study was conducted using a Meta-Synthesis method. Out of the 150 sources found during the Meta-Synthesis steps, 60 documents were consistent with the criteria which were used as the corpus for study. As a result of synthesizing the findings, two main categories and 15 concepts were extracted. The research question was that according to the results of the researches, what have been the achievements of narrative inquiry for teachers and student teachers? In response to this question and due to the scarcity of researches conducted nationally, international databases were studied. The findings were coded, categorized and themed and next the Meta-Synthesis procedures were completed. The results showed that narrative inquiry enables teachers to change their professional identity and develop their professional knowledge, skills, and attitudes.