مقايسه «معلميكردن» نومعلمان مدارس ابتدايي: آيا نوع دانشگاه محل تحصيل مهم است؟

A comparative study of Teachers "teaching" in primary schools: Is the type of university important?

اين مقاله به بررسي مقايسه اي معلمي كردن سه گروه از نور معلمان مدارس ابتدائي شهرستان مراغه اختصاص دارد كه از سه طريقي «تحصيل در دانشگاه فرهنگيان»، «استخدام پيماني» و «حق التدريسي» وارد خدمت شده بودند. داده هاي لازم به وسيله پرسشنامه از نمونه اي به تعداد 97 نفر ديد كه از طريق نمونه گيري متناسب با حجم، انتخاب و 97 پرسشنامه در محل كار آنان توزيع و با مراجعه حضوري، دريافت شد. و تحليل داده هاي حاصل با بهره گيري از آزمون تحليل واريانس، انجام گرفت و نشان داد «معلمي كردن» نو معلمان وارد شده با شيوه هاي متفاوت به مدارس ابتدايي، فاقد تفاوت معني دار است. يعني نو معلماني كه دوره چهارساله با يكساله تربيت معلم را سپري كرده اند همانند معلماني معلمي مي كنند كه دوره هاي رسمي تربيت معلم را سپري نكرده اند. عليرغم برخي محدوديت هاي اين پژوهش، اين پرسش مطرح است كه آيا همچنان مي توان از دوره چهارساله تربيت معلم در دانشگاه فرهنگيان با استخدام از ابتداي تحصيل، دفاع كرد؟ آيا دانشگاه فرهنگيان داراي عملكردي اثربخش بوده است؟ داده هاي ميداني نشان مي دهد كه موفقيت دوره چهار ساله تربيت معلم براي كسب شايستگي شغلي فعاليت در آموزش ابتدايي، براي دفاع از آن كافي نيست.

Abstract: This article is a comparative study about the teaching of three groups of elementary school teachers in schools Maragheh who were absorbed through the three method: training in Farhangian university, temporary employment test and temporary teaching in school. Required data were collected by a questionnaire from a sample of 97 individuals who were selected by proportional sampling. The analysis of the data was done using ANOVA and showed that the "teaching" of three groups of elementary teacher's is Similar. Teachers who have attended four years or one year of teacher education are similar to teachers who have not completed formal teacher education courses. Despite some of the limitations of the study, the question is whether the four-year teacher education can continue to be defended? Has the University of Farhangian been effective? Field data show that the success of a four-year teacher training course is not enough to defend a job qualification in elementary education.