عنوان مقاله :
اعتباريابي مقياس الكترونيكي و چاپي سنجش ويژگي هاي بوميان ديجيتال
عنوان به زبان ديگر :
Validating Printed and Electronic Version of Digital Natives Assessment Scale DNAS
پديد آورندگان :
علي آبادي، خديجه دانشگاه علامه طباطبائي - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه تكنولوژي آموزشي , دلاور، علي دانشگاه علامه طباطبائي - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه سنجش و اندازه گيري , نيلي احمد آبادي، محمدرضا دانشگاه علامه طباطبائي - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه تكنولوژي آموزشي , ايزدي، مريم دانشگاه علامه طباطبائي - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي - گروه تكنولوژي آموزشي
كليدواژه :
بوميان , ديجيتال , هزاره گرايان , نسل شبكه , اعتبار يابي پرسشنامه
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر در صدد اعتباريابي مقياس سنجش ويژگي هاي بوميان ديجيتال بود. با توجه به مساله اعتبار يابي در نسخه هاي الكترونيكي، دو نسخه الكترونيكي و چاپي اين مقياس با استفاده از روش تحقيق توصيفي-پيمايشي و نمونه گيري خوشه اي در نمونه اي 374 نفري از دانشجويان نيم سال دوم تا سوم دانشگاه بيرجند اجرا شد. نتايج تحليل عاملي اكتشافي با تحليل مؤلفه هاي اصلي نشان داد، هر دو نسخه الكترونيكي و چاپي از روايي و پايايي مطلوب برخوردارند. اين مقياس چهار ويژگي 1) رشد با فناوري؛ 2) اتكاء بر تصوير در ارتباطات؛ 3) چندكارگي؛ و 4) بازخورد سريع را براي بوميان ديجيتال شناسايي كرد. نسخه الكترونيكي 65.71 درصد و نسخه چاپي 62.43 درصد از تغييرات سازه بوميان ديجيتال را تبيين مي كرد. پايايي كل ابزار براي نسخه الكترونيكي (0.89=a) و نسخه چاپي(0.91= a) به دست آمد. هر چهار مؤلفه شناسايي شده از پايايي مطلوب در هر دو نسخه چاپي و الكترونيكي برخوردار بودند. در پايان يافته ها بحث و پيشنهادات ارائه شد.
چكيده لاتين :
The present study aims to validate the Digital Native Characteristics Scale (DNAS). Regarding to the issue of validity consideration in electronic versions of the instruments; therefore electronic and printed versions of this scale validated by descriptive-survey method. The results of exploratory factor analysis showed that both electronic and printed versions had satisfactory validity and reliability. The scale revealed 4 features for digital natives, including: (1) grow up with technology; (2) reliance on the graphic in communication; (3) multitasking; and (4) instant feedback. The electronic version and printed version explained 65.71% and 62.43% of the variance respectively. The total reliability was obtained by Cronbach alpha for the electronic and printed version were α = 0.89 and α = 0.91 respectively. All four identified components in both print and electronic versions had optimum reliability. The use of this instrument was recommended in educational research and generational sociology and for designing instruction based on the characteristics of digital natives. In the end, the findings discussed and research suggestions are presented.
عنوان نشريه :
فناوري آموزش
