بررسي تاثير آموزش مبتني بر موبايل بر اضطراب بيماران كانديد آنژيوگرافي عروق كرونر

The Effectiveness of Based-Mobile Education on Anxiety of Patients Candidate Coronary Angiography

روش هاي تشخيصي از جمله آنژيوگرافي عروق كرونر يك تجربه تنش زا براي بيماران تحت آنژيوگرافي است كه مي تواند سبب اضطراب در اين بيماران شود. آموزش و افزايش آگاهي بيماران يكي از اين روش هاست. اين مطالعه با هدف بررسي اثربخشي آموزش مبتني بر تلفن همراه بر اضطراب بيماران كانديد آنژيوگرافي عروق كرونر انجام گرفته است. روش‌ها: اين مطالعه در سال 1397 در بيمارستان آموزشي گلستان اهواز انجام شد. يك نوع كارآزمايي باليني با روش نمونه گيري غيراحتمالي آسان بود. تعداد 94 بيمار كانديد آنژيوگرافي عروق كرونر با به روش بلوك‌هاي 4 تايي به دوگروه 47 نفري مداخله و كنترل تقسيم شدند. علاوه بر اطلاعات جمعيت شناختي، بيماران گروه آزمون محتواي آموزش را بصورت نرم افزار تلفن همراه دريافت كردند و بيماران گروه كنترل تحت آموزش روتين بيمارستان قرار گرفتند. در هر دوگروه پرسشنامه اسپيلبرگر در سه مرحله توسط پژوهشگر تكميل مي شد. سپس اطلاعات با استفاده از نرم افزار نسخه 21SPSS تحليل شد. يافته‌ها: بر اساس نتايج آناليز واريانس با اندازه هاي تكراري اثر متقابل زمان و آزمون تي مستقل، دو گروه از نظر سطح اضطراب آشكار و پنهان قبل از مداخله، تفاوت معني داري نداشتند. بعد از مداخله در گروه كنترل در هر مرحله ميانگين نمره افزايش يافت ولي در گروه آزمون در هر مرحله ميانگين نمره اضطراب كاهش يافت. نتيجه‌گيري: استفاده از آموزش روش مبتني بر تلفن همراه در كاهش اضطراب بيماران كانديد آنژيوگرافي عروق كرونر اثر داشت.

Background and Aim: Diagnostic methods, including coronary angiography, are a stressful experience for patients undergoing angiography that can cause anxiety in these patients. Educating and raising patientschr('39') awareness is one of these methods. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of mobile-based education on anxiety of patients undergoing coronary angiography. Methods: study was performed in Golestan teaching hospital in Ahwaz in 2018. One type of clinical trial was easy with non-probability sampling. 94 patients who were candidates for coronary angiography were divided into two groups of intervention and control using a 4-block design.In addition to demographic information, the patients in the control group received the training content via mobile software and the patients in the treatment group received routine hospital education Spielberger state-trait anxiety inventory was completed by the researcher in both groups. The data were then analyzed using SPSS software. Results: According to the results of analysis of variance with repeated measures of time interaction effect and independent t-test, the two groups had no significant difference in the level of anxiety before the intervention and were almost the same. After intervention in the control group, the mean score increased in each phase, but in the experimental group the mean score of anxiety decreased in each phase.