بررسي عناصر برنامه درسي آموزش فن‌آوري به مربيان پيش دبستاني

محققان نشان داده اند كه بين سواد مربيان پيش از دبستان و آموزشي كه ارائه مي دهند، ارتباط چشم‌گيري وجود دارد. در سال هاي اخير شاهد افزايش پژوهش در زمينه سواد اطلاعاتي مربيان بوده ايم. هدف از پژوهش حاضر، تبيين عناصر برنامه ي درسي آموزش فن‌آوري به مربيان پيش دبستاني است. در انجام اين پژوهش، از رويكرد كمي و از روش توصيفي پيمايشي استفاده شده است. جامعه‌ي آماري شامل مربيان پيش از دبستان استان فارس است. ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسش‌نامه‌ي محقق‌ساخته با ضريب آلفاي كرونباخ (0.94) بوده است. نتايج آزمون فريدمن نشان داد كه آشنايي با جديدترين منابع تخصصي آموزش پيش‌دبستان مناسب‌ترين هدف آموزش فن‌آوري، آشنايي با بازي‌هاي مختلف و آموزنده مناسب‌ترين محتوا، دعوت از افراد متخصص براي آموزش بهترين روش و آزمون عملكردي نيز مناسب‌ترين روش ارزشيابي از نظر مربيان پيش‌دبستاني براي آموزش فن‌آوري مي‌باشد كه همگي در صدر گويه ها قرار گرفته اند. همچنين اين نكته قابل ذكر است كه تمام گويه هاي پرسش‌نامه، از اهميت بالايي برخوردارند؛ زيرا ميانگين تمام گويه ها از ميانگين فرضي4 بالاتر است.