تأثير آموزش گروهي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر تنظيم هيجان و حالت‌هاي خلقي نوجوانان

Effects of Group-Based Acceptance and Commitment Therapy on the Adolescent’s Emotional Regulation and Mood States

تنظيم هيجان ناكارآمد و حالت‌هاي خلق منفي نقش مهمي در اختلالات رواني نوجوانان دارند. هدف: پژوهش حاضر با‌ هدف بررسي تأثير آموزش گروهي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر تنظيم هيجان و حالت هاي خلقي نوجوانان به انجام رسيد. مواد و روش‌ها: اين پژوهش به شيوه نيمه تجربي صورت گرفت. جامعه آماري مطالعه، كليه نوجوانان عضو كانون فرهنگي- اجتماعي صادق الوعد تهران بودند. حجم نمونه با روش نمونه‌گيري در دسترس، 26 نفر تعيين شد. براي ارزيابي متغيرها از پرسشنامه‌هاي تنظيم هيجان و حالت‌هاي خلقي استفاده شد. نوجوانان گروه آزمون به مدت 8 جلسه 75 دقيقه‌اي تحت درمان مبتني بر پذيرش و تعهد قرار گرفتند. براي آناليز داده‌ها از نرم‌افزار SPSS نسخه 20 و آزمون آماري تحليل واريانس با اندازه‌گيري مكرر استفاده شد. يافته‌ها: نتايج پژوهش كاهش معناداري در گروه آزمون در زير مقياس‌هاي سركوبي (0/01P=)، افسردگي (0/001P=)، تنش (0/001P=) سردرگمي (0/001P=)، خشم (0/001P=) و خستگي (0/02P=) در مرحله پس آزمون را نشان داد. در مرحله پيگيري دو ماهه نيز اين اثر ماندگار بود (0/05P=). بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به يافته هاي اين پژوهش، اين شيوه درماني ميتواند، باعث بهبود تنظيم هيجان و حالت‌هاي خلقي در نوجوانان شود و مي توان از آن به عنوان يك مداخله مؤثر استفاده كرد.

Inefficient emotion regulation and negative mood states play significant roles in adolescent’s neuroses. Objective: The current study aimed at investigating the effects of group-based acceptance and commitment therapy on the adolescent’s emotional regulation and mood states. Materials and Methods: The present quasi-experimental study was conducted on all adolescents of Sadiq-al-Vaed socio-cultural Center of Tehran, Iran. The subjects included 26 adolescents selected by convenience sampling. The experimental group received acceptance and commitment therapy in eight 75-minute sessions. For data analysis, SPSS software version 20 was employed using repeated measures tests at 0.05 significance level. Results: According to the obtained results, a significant decrease was observed in suppression (P=0.01), depression (P= 0.001), tension (P= 0.001), confusion (P=0.001), and fatigue (P=0.02) subscales after psychotherapy in post-test and follow-up. The effects lasted in the two-month follow-up period (P >0.05). Discussion and Conclusion: According to the study findings, this therapy method can improve emotion regulation and mood state in adolescents and can be used as an effective intervention.