ويژگي هاي روان‌ سنجيِ نسخه‌ آنلاينِ گزارش معلم از مقياس مشكلات سلامت روان ‌شناختي دانش آموزان دوره‌ متوسطه: تحليل آيتم و ساختار دروني

با توجه به شيوع اختلالات رواني در دانش ‌آموزان و اهميت ابزارهاي غربالگري در تشخيص زودهنگام اين اختلالات و اقدام به پيشگيري، هدف پژوهش حاضر، تهيه‌ نسخه‌ الكترونيك گزارش معلم از مقياس ملي سلامت روان‌شناختي دانش ‌آموزانِ دوره‌ متوسطه دوم بود. نمونه‌ پژوهش مشتمل بود بر 1346 نفر از معلمان دوره متوسطه‌ دوم در استان هاي البرز، كرمانشاه، آذربايجان شرقي، سيستان و بلوچستان، فارس، و خراسان رضوي. ابزار اوليه‌ پژوهش، داراي 103 آيتم بود. نتايج تحليل آيتم بر اساس هشت ملاك كفايت آيتم نشان داد كه كليه‌ آيتم ها به غير از دو آيتم،‌ از شرايط لازم براي حضور در بين آيتم هاي اين ابزار برخوردارند. پس از حذف اين دو آيتم، تحليل عاملي اكتشافي به روش مؤلفه‌هاي اصلي و چرخش واريمكس نشان داد كه مناسب ترين ساختار براي مقياس گزارش معلم، ساختاري چهار ‌مؤلفه ‌اي است؛ ولي تحليل عاملي تأييدي نشان داد كه مدل هشت مؤلفه‌ايِ مبتني بر نظر متخصصان را مي‌توان ساختار عاملي نهايي مقياس در نظر گرفت. همساني دروني مؤلفه هاي حاصل قابل قبول بود (ضرايب بين 0.83 و 0.95). بررسي ضرايب همبستگيِ نمره‌ آيتم ‌ها با نمره‌ كلِ زيرمقياس مربوط نيز نشان داد كه اين ضرايب بين 0.49 و 0.87 قرار دارند. همچنين، طبق ماتريس ضرايب همبستگيِ عامل‌هاي استخراجي، مقدار ضرايب همبستگي عامل‌ ها بين 0.41 تا 0.89 بود. به‌ طور كلي، ويژگي هاي روان‌سنجي مقياس گزارش معلم از مقياس ملي سلامت روان‌شناختي دانش آموزان، حاكي از مناسب بودن اين ابزار براي كاربست هاي غربالگري و پژوهشي در جامعه‌ دانش‌آموزان است.