عنوان مقاله :
نظام نامه اخلاق پژوهش پژوهشكده برنامه ريزي درسي و نوآوريهاي آموزشي: يك مطالعه كيفي
پديد آورندگان :
خالقي نژاد ، علي پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش , حسني ، محمد پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش , حسين پور ، شهره پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش , نويدي ، احد پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش , زيني وند نژاد ، فرشته پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش , شكرباغاني ، اشرف‌السادات پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش , توراني ، حيدر پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش , ثقفي ، مجيد پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
كليدواژه :
اخلاق , پژوهش , آموزش و پرورش , نظام نامه اخلاقي , بحث گروه كانوني
چكيده فارسي :
در سال‌هاي اخير با افزايش توليدات علمي در كشور و گسترش فزاينده موسسات آموزش عالي، خطر شيوع بداخلاقي در انجام پژوهش همه نهادهاي پژوهش محور را تهديد مي‌كند. پژوهشكده برنامه ريزي درسي و نوآوري هاي آموزشي (يكي از پژوهشكده‌هاي پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش) از اين ضرورت مستثني نبوده است و به صورت بالقوه در معرض تهديد سرايت بد اخلاقي پژوهشي قرار دارد. اين مطالعه با هدف تدوين نظام‌نامه اخلاق پژوهش پژوهشكده برنامه ريزي درسي و نوآوريهاي آموزشي صورت گرفته است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و در چارچوب رويكرد كيفي با استفاده از روش پديدارشناسي توصيفي انجام شده است. داده‌هاي احصاء شده از جلسات بحث گروه كانوني و مصاحبه رو در رو بوسيله تحليل محتواي تماتيك تحليل گرديد. تحليل يافته‌ها منجر به شناسايي دو مقوله اصلي منش اخلاقي پژوهشگر شامل 4 زيرمقوله تواضع و فروتني، صبر و بردباري، حساسيت فرهنگي، مشاركت‌جوئي و اصول اخلاقي حاكم بر پژوهش شامل 9 زيرمقوله سودمندي پژوهش، اصالت علمي، رعايت حقوق همكاران، رعايت حقوق شركت‌كنندگان، اجتناب از سرقت علمي، انتشار يافته ها، ساده نويسي گزارش، سپاسگزاري، نقدپذيري و نقادي علمي گرديد. در مجموع، يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند گامي براي اتخاذ تصميم‌هاي اخلاقي‌تر در انجام پژوهش و ايجاد فضاي اعتماد و احترام در ميان ذينفعان پژوهشگاه بازي كند و مبنايي براي گفتگوهاي بيشتر و توسعه‌ي فرهنگ اخلاق پژوهش فراهم نمايد
عنوان نشريه :
پژوهشهاي اخلاقي
