بررسي كيفيت طرح درس‌هاي ارائه شده اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي لرستان در سال تحصيلي 95-1394

مقدمه: طرح درس يكي از عوامل مؤثر و كليدي در فرايند آموزش است. هدف اصلي از تدوين طرح درس، تسهيل در يادگيري فراگيران از طريق برقراري يك بستر ارتباطي مناسب است. پژوهش حاضر با هدف ارزيابي طرح درسهاي ارائه شده توسط مدرسين دانشگاه علوم پزشكي لرستان در سال تحصيلي 951394 به انجام رسيده است. مواد و روش ها: در اين پژوهش توصيفي مقطعي، 134 طرح درس ارائه شده توسط مدرسان دانشگاه علوم پزشكي لرستان در نيمسال اول و دوم سال 951394 مورد ارزيابي قرار گرفت. جمع آوري داده ها با استفاده از يك چك ليست كه شامل 13 حيطه مؤثر بر طرح درس بود، انجام گرفت. روشهاي آمار توصيفي جهت تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. يافته ها: شايعترين ضعف ها مربوط به حيطه وسايل كمك آموزشي (6/85 درصد)، وظايف و تكاليف دانشجويان (9/64 درصد)، اهداف كلي(6/39 درصد) بود. همچنين بيشترين نقصان مربوط به حيطه هاي برنامه ريزي براي آمادگي دانشجويان قبل از شروع كلاس (62 درصد)، آموزش و طيقه بندي(6/45 درصد)، رئوس مطالب و اهداف رفتاري (6/33 درصد) بود. حيطه هاي مربوط به معرفي منابع (9/64 درصد)، اطلاعات عمومي (3/43 درصد) و سياست ها و قوانين كلاس (3/43 درصد) واجد بالاترين امتياز و بهترين وضعيت در نگارش طرح درس هاي مورد بررسي بودند. بحث و نتيجه گيري: با توجه به يافته ها، وضعيت محتوايي و نگارشي طرح درس هاي ارائه شده توسط مدرسان دانشگاه علوم پزشكي لرستان در حد قابل قبولي ارزيابي گرديد. پيشنهاد مي شود با برگزاري دوره هاي آموزشي مرتبط و تدوين فرم هاي پيشنويس استاندارد، زمينه مناسب براي تدوين هر چه بهتر طرح درس در بين مدرسان فراهم شود.