عنوان مقاله :
مطالعه نگرش مدرسان زبان انگليسي به انگيزش يادگيري دانشجويان در برنامۀدرسي دانشگاهي
پديد آورندگان :
سليمي ، جمال دانشگاه كردستان - دانشكده علوم انساني , اسدي ، محمد دانشگاه كردستان - دانشكده علوم انساني
كليدواژه :
آموزش عالي , آموزش زبان انگليسي , آموزش مبتني بر انگيزش , ديدگاه مدرسان , دورههاي كارشناسي.
چكيده فارسي :
يكي از مسائل ورودي دانشجويان از آموزش متوسطه به دانشگاه، ضعف در مهارت هاي زبان انگليسي و كمبود انگيزه لازم براي بهبود يادگيري در آنان است. هدف پژوهش شناسايي راهكارهايي براي تقويت مهارت هايي زبان انگليسي با تأكيد بر انگيزش دانشجويان است. رويكرد پژوهش كيفي و راهبرد آن نظريه داده بنياد است. جامعه پژوهش شامل مدرسان زبان انگليسي در دانشگاه هاي دولتي سنندج بود كه 14 مورد شركت كننده به صورت هدفمند، با استفاده از نمونه گيري نظري و شاخص اشباع نظري انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه كيفي نيمه ساختاريافته بود. فرايند كدگذاري و مدل سازي داده هاي كيفي با نرم افزار تحليل محتواي كيفي (مكس كيودا 11) انجام شده است. بر اساس يافته ها، مقوله هاي پداگوژيك (با مفاهيم شيوه هاي فعال تدريس، فرايند تدريس ـ يادگيري، و تناسب محتوايي)؛ مقوله هاي ساختاري (با مفاهيم ويژگي هاي فرهنگي، و چالش هاي آموزشي) و مقوله هاي انگيزشي (با مفاهيم نگرش عاطفي، و مؤلفه هاي ادراكي) در تبيين مسئله با شكل گيري نظريه »آموزش مبتني بر انگيزش « راهگشا خواهد بود.
عنوان نشريه :
نظريه و عمل در برنامه درسي