تبيين دانش عملي (مهارت ها و فعاليت ها) آموزشگر تربيت معلم مبتني بر شايستگي عمل فكورانه

چكيده: پژوهش حاضر با هدف تبيين دانش عملي (مهارت ها و فعاليت ها) آموزشگر تربيت معلم مبتني بر شايستگي عمل فكورانه مي باشد. روش پژوهش تلفيقي: سنتز پژوهي است، با بررسي نظرات انديشمندان و بزرگان تعليم و تربيت در حوزه تربيت معلم و مبتني بر عمل فكورانه تفسير و تحليل صورت گرفت. آنچه نتايج پژوهش تعيين دانش عملي نشان داد، همكاري هاي گروهي ، دوره هاي آموزشي يادگيري و ياددهي و استعداد و توانايي هاي فردي معلمي موجب شكل گيري اصل »استعداد و توانايي هاي فردي در كنار همكاري هاي گروهي « است. تشكل هاي اجتماعي ، تشكل هاي تخصصي ، تشكل هاي مدرسه اي و تشكل هاي فرا مدرسه اي موجب شكل گيري اصل »تشكل هاي نامتجانس « است. تجربيات مستقيم كلاس درس ، توسعه كيفيت تجربيات آموزشي ، تصميم گيري و عمل در موقعيت ، مساله مبتني بر موقعيت تربيتي و تعامل يادگيرنده و ياددهنده موجب شكل گيري اصل »تحليل موقعيت تربيتي « است. عمل عالمانه ، ايجاد تغيير تربيتي موجب شكل گيري اصل »بسط تفكر در عمل « است.