تأثير آموزش برنامۀ ارتقاء راهبردهاي تفكر چندجانبه(PATHS) بر احترام، همدلي و خويشتن‌داري كودكان پيش‌دبستاني با رويكرد اسلامي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير برنامۀ ارتقاء راهبردهاي تفكر چندجانبه بر متغيرهاي احترام، همدلي و خويشتن داري كودكان پيش دبستاني با رويكرد اسلامي و بررسي تاثير آن در طول زمان انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري كودكان پيش دبستاني منطقه 5 شهر تهران در سال تحصيلي 1396 1395 بودند كه از اين جامعه نمونه اي شامل 31 كودك پيش دبستاني به طور تصادفي انتخاب و در دو گروه آزمايشي و كنترل مورد مطالعه قرار گرفتند. براي جمع آوري داده ها از مقياس محقق ساختۀ ارزيابي رفتار اخلاقي كودكان(با سه مؤلفۀ احترام، خويشتن داري و همدلي) كه روايي و پايايي آن توسط مقياس هاي روان سنجي احراز گرديد، استفاده شد. داده هاي حاصل با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيري مورد تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه پس از حذف اثر پيش آزمون با روش تحليل كوواريانس چندمتغيري، تاثير »متغير مستقل « بر متغير وابسته معنادار بود. ميزان تأثير گروه براي مؤلفه هاي رفتار اخلاقي(همدلي، خويشتن داري و احترام) به ترتيب 79/ 0، 73/ 0 و 69/ 0 بوده است و با 95 درصد اطمينان مؤلفه هاي همدلي، خويشتن داري و احترام گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل افزايش بيشتري داشته است. نتايج در قسمت پيگيري نيز نشان داد، بين مرحلۀ پس آزمون و پيگيري در گروه آزمايش و گروه كنترل تفاوت معناداري وجود ندارد و بنابراين اثر آموزش ماندگار بوده است. بنابر يافته هاي پژوهش مي توان اين گونه نتيجه گرفت كه برنامۀ ارتقاء راهبردهاي تفكر چندجانبه برنامه اي كارآمد جهت رشد كفايت اجتماعي هيجاني كودكان پيش دبستاني است و در ارتقاء رفتار اخلاقي كودكان اثربخش مي باشد.