ديدگاه دانشجويان پزشكي در مورد ثمربخشي فعاليت هاي آموزشي و اجراي مقررات آموزشي بخش داخلي بيمارستان ولي عصر بيرجند(92 الي 94)

زمينه و هدف: ارزيابي هاي مستمر فعاليت هاي آموزشي نقش يه سزايي در ارتقاء برنامه هاي آموزشي دارد. اين مطالعه به منظور ارزيابي ديدگاه دانشجو در رابطه با ثمر بخش بودن برنامه ها و مقررات آموزشي در آموزش باليني انجام شد. روش تحقيق: مطالعه از نوع توصيفي تحليلي و در بخش داخلي دانشگاه علوم پزشكي بيرجند (بيمارستان ولي عصر) انجام شد. از كليه دانشجوياني كه دوره كار آموزي و كارورزي بخش داخلي را در فاصله زماني شهريور 1392 الي مهر 1394 گذرانده بودند، نظرخواهي شد. لذا از پرسش نامه محقق ساخته اي استفاده شد كه شامل 10 سئوال براي مقررات آموزشي و 26 سئوال براي برنامه هاي آموزشي بود. براي هر آيتم نمره دهي از 1 تا 5 بود. يافته ها: افراد مورد مطالعه 36% اينترن و (64% استاژر بودند. نمره ميانگين در رابطه با مقررات آموزشي 86/0 ±66/2 بود. نگرش دانشجويان در تاثير مقررات بر حضور دانشجو و استاد در بخش به ترتيب (22/1 ±25/3) و 09/1 ±23/3 بود. در بين برنامه هاي آموزشي، درمانگاه بالاترين نمره (74/0 ±31/3) و گراند كنفرانس ها كمترين نمره (79/0 ±84/2) را از آن خود كرد. نتيجه گيري: درمانگاه مي تواند محيطي مناسب براي برنامه هاي آموزش باليني باشد در حالي كه گراند كنفرانس ها برنامه مناسبي براي دانشجويان در مقطع اينترني و استاژري محسوب نمي شود. اجراي مقررات مي تواند حضور اساتيد و دانشجويان را در عرصه باليني تضمين نمايد.