ارزشيابي برنامه آموزشي داوطلبان سلامت بر اساس الگوي كرك پاتريك

مقدمه: هر برنامه آموزشي در گذر زمان نياز به تغيير و اصلاح و ارزشيابي دارد. با توجه به اهميت آموزش و لزوم استفاده از روش هاي اثر بخش و چند بعدي ارزشيابي، اين مطالعه با هدف ارزشيابي اثر بخشي برنامه آموزشي داوطلبان سلامت بر اساس الگوي كرك پاتريك انجام گرفت. روش كار: اين مطالعه نيمه تجربي درنيمه دوم سال 1396، به روي30 داوطلب سلامت يكي از مراكز جامع سلامت شيراز كه در برنامه آموزشي مرتبط با كتاب مقاومت به آنتي بيوتيك ها شركت كرده بودند، انجام شد. ابزار گرد آوري داده ها پرسشنامه بود. قسمت اول مشخصات جمعيت شناسي نمونه ها و قسمت دوم آن پرسشنامه بررسي آگاهي، نگرش و عملكرد در زمينه مقاومت به آنتي بيوتيك ها (Resistance Questionnaire Knowledge, Attitude and Practice about Antibiotics) طراحي شده توسط وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشكي بود. پرسشنامه ابتدا به عنوان پيش آزمون توسط داوطلبان تكميل شد، سپس طي سه جلسه مطالب آموزشي با استفاده از سخنراني به همراه پرسش و پاسخ و بحث در گروه هاي كوچك به داوطلبان ارائه گرديد. در انتها كل برنامه آموزشي با استفاده از الگوي كرك پاتريك (Kirkpatrick rsquo;s Model) مورد ارزشيابي قرار گرفت. داده ها توسط اس پي اس اس نسخه 22 تحليل گرديد. يافته ها: در سطح يك الگوي كرك پاتريك اكثريت داوطلبان در كل ازشركت در اين دوره رضايت داشتند (56.8درصد). در سطح دوم دانش داوطلبان بطور معني داري افزايش داشت و ميانگين نمره دانش از (1.02±3.9 به 0.5±4.6) افزايش داشت (P 0.0001) كه نشان دهنده موثر بودن ارزشيابي بر اساس الگوي كرك پاتريك بود. نتيجه گيري: داوطلبان از ابعاد مختلف اجراي برنامه و آموزش دريافت شده، رضايت داشته و دانش آن ها افزايش يافته بود. لذا الگوي كرك پاتريك روش براي ارزشيابي برنامه هاي آموزشي پيشنهاد مي شود.