ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بوشهر از نقش برنامه‌درسي پنهان در انتقال ويژگي‌هاي حرفه‌اي‌گري: يك تحقيق كيفي

مقدمه: پژوهش ها نشان مي دهد كه حرفه اي گري در علوم پزشكي مورد تهديد بوده و نياز به يك مداخله آموزشي مناسب دارد؛ برنامه درسي پنهان نقش بسيار مهمي در انتقال ارزش هاي حرفه اي گري ايفا مي كند و اغلب صاحب نظران برنامه درسي به اين نتيجه رسيدند كه تاثيرات برنامه درسي پنهان از بعد آموزشي به ويژه در انتقال ارزش ها و هنجارها به مراتب قوي تر از برنامه درسي آشكار مي باشد. روش بررسي: در يك مطالعه كيفي، از نوع تحليل محتوا، 15 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بوشهر به صورت فردي و 9 نفر از دانشجويان به صورت گروهي مورد مصاحبه نيمه ساختار يافته قرار گرفتند. مشاركت كنندگان در اين مطالعه دانشجويان كليه رشته هاي پزشكي، پرستاري، مامايي، هوشبري و اتاق عمل دانشگاه علوم پزشكي بوشهر بودند. تحليل داده ها به روش تحليل محتوا در هفت گام انجام گرفت. دقت و صحت داده ها از روش هاي مختلف مورد تائيد قرار گرفت. نتايج: ازكدگذاري ودسته بندي داده هاي حاصل دانشجويان به سه مضمون اصلي ارتباطات ، اصول، قوانين و مقررات و جو حمايتي به عنوان نقش برنامه درسي پنهان در انتقال ويژگي هاي حرفه اي گري اشاره نمودند. نتيجه گيري: ساختار سازماني نامناسب در سطح سيستم هاي سلامت، مانعي جدي در مسير حرفه اي گري ايجاد كرده است. بر اساس يافته ها داشتن ارتباط مناسب و همچنين برخورداري از سيستم تشويق و حمايت و داشتن قوانين مشخص تسهيل كننده حرفه اي گري و نارسايي هاي سيستم سازماني و مديريتي وزارت بهداشت و سيستم آموزشي و عدم توجه به برنامه درسي پنهان در انتقال ويژگي هاي حرفه اي گري جزء موانع حرفه اي گري مي باشد.