بررسي ادراك از محيط يادگيري به عنوان يكي از عوامل شكل دهنده برنامه درسي پنهان در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بيرجند: نقش جنسيت، محل سكونت و اقامت در خوابگاه

مقدمه: اين مطالعه با هدف بررسي ادراك از محيط يادگيري دانشجويان دانشكده علوم پزشكي برحسب نقش جنسيت، محل سكونت و خوابگاهي غير خوابگاهي در دانشگاه علوم پزشكي بيرجند در سال تحصيلي 1394-1393 طراحي و اجرا گرديد. روش بررسي: اين پژوهش ازنظر هدف، پژوهشي بنيادي است كه با روش مقايسه اي انجام شد، جامعه آماري عبارت بود از كليه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بيرجند كه بر اساس جدول مورگان و به شيوه خوشه اي تصادفي چندمرحله اي تعداد 269 آزمودني انتخاب و موردبررسي قرار گرفتند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه ادراك از محيط يادگيري استفاده شد و به منظور تجزيه وتحليل داده ها از آزمون T مستقل استفاده شد. نتايج: يافته ها نشان داد ادراك دانشجويان از توانايي علمي خود و جو آموزشي برحسب جنسيت آنان متفاوت مي باشد (P 0/05)، برحسب محل سكونت تفاوت معناداري در متغيرهاي موردبررسي مشاهده نشد. همچنين نتايج نشان داد ادراك از محيط يادگيري برحسب خوابگاهي غير خوابگاهي متفاوت مي باشد (P 0/01). نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش، برگزاري كارگاه هايي براي دانشجويان دختر و زمينه سازي جهت ادراك محيطي مثبت و عدم ادراك نابرابري در دانشجويان خوابگاهي بسيار ضروري مي نمايد.