پپيش‌بيني پذيرش يادگيري الكترونيكي از طريق مؤلفه‌هاي اشتياق تحصيلي دانشجويان پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي گناباد در سال 1394

مقدمه: با توجه به اهميت استفاده از يادگيري الكترونيكي در نظام آموزش پزشكي، اين پژوهش، با هدف پيش بيني پذيرش يادگيري الكترونيكي از طريق مؤلفه هاي اشتياق تحصيلي دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي گناباد در سال 1394 انجام شد. روش بررسي: مطالعه حاضر يك پژوهش توصيفي مقطعي بود. جامعه مورد پژوهش تمامي دانشجويان مقطع كارشناسي رشته پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي گناباد بود. تعداد افراد نمونه با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبتي و از طريق جدول كرجسي و مورگان، 172 نفر تعيين شد. به منظور جمع آوري داده ها از پرسش نامه اشتياق تحصيلي و پرسش نامه پذيرش يادگيري الكترونيكي، بر اساس مدل پذيرش فناوري استفاده شد. براي تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار spss v.16 از آزمون هاي آماري t مستقل، ضريب همبستگي پيرسون و آزمون رگرسيون چندگانه استفاده شد. نتايج: يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه بين مؤلفه هاي اشتياق تحصيلي دانشجويان دختر و پسر تفاوت معناداري وجود ندارد (P 0/05). بين مؤلفه هاي اشتياق تحصيلي با پذيرش يادگيري الكترونيكي رابطه معناداري وجود دارد (P 0/01) و مؤلفه اشتياق رفتاري، عاطفي و شناختي پيش بيني كننده مناسبي براي ميزان پذيرش يادگيري الكترونيكي دانشجويان مي باشد. نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه مؤلفه هاي اشتياق تحصيلي پيش بيني كننده پذيرش يادگيري الكترونيكي دانشجويان مي باشد، بنابراين پيشنهاد مي شود تشكيل كارگاه ها و دوره هاي آموزشي جهت تقويت اشتياق تحصيلي دانشجويان، توسط دست اندركاران دانشگاه علوم پزشكي تشكيل شود.