مقايسه تطبيقي نحوه اجراي استراتژي نظام مند بودن در برنامه درسي كارشناسي پرستاري كشورهاي امريكا، كانادا و استراليا و ارائه راهكارهاي پيشنهادي در برنامه درسي پرستاري ايران

مقدمه: اخيراً استراتژي نظام مند بودن براي ارتقاي كيفيت آموزش پرستاري و رفع چالش هاي برنامه درسي سنتي مورد توجه دانشكده هاي برتر پرستاري دنيا قرار گرفته است. هدف از انجام اين مطالعه، تعيين نحوه پياده سازي استراتژي نظام مندبودن در برنامه درسي ليسانس پرستاري آمريكا، كانادا و استراليا و ارائه راهكارهاي پيشنهادي براي عملياتي كردن آن در برنامه درسي كارشناسي پرستاري ايران مي باشد. روش بررسي: اين مطالعه تطبيقي به كمك الگوي بردي داراي مراحل توصيف، تفسير، همجواري و مقايسه مي باشد. مجموعا 10 دانشكده برتر از سه كشور آمريكا، استراليا و كانادا به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. معيار ورود به مطالعه، اجراي استراتژي نظام مندبودن در برنامه درسي كارشناسي پرستاري بود. ابزار جمع آوري داده ها، چك ليست 29 سؤالي بود. اعتبار اسناد و مدارك جمع آوري شده از طريق نقد دروني و نقد بيروني بررسي شد. تجزيه و تحليل داده ها نيز براساس الگوي بردي انجام شد. نتايج. : براساس نحوه پياده سازي اين استراتژي، راهكارهاي مناسب براي پياده سازي استراتژي نظام مند بودن در كوريكولوم پرستاري ايران از طريق نظام مند بودن در ورود به برنامه درسي ليسانس پرستاري از طريق وجود شرايط پذيرش، انتخاب هدفمند و رقابتي دانشجو نظام مند بودن در فرآيند ياددهي و يادگيري نظام مند بودن در پيامدهاي ياددهي -يادگيري است. نتيجه گيري: با توجه به تجربيات موفق دانشكده هاي برتر پرستاري دنيا در پياده سازي استراتژي نظام مند بودن، ضروري به نظر مي رسد كه تصميم گيرندگان در ايران هم به اين مهم و به اين تجربيات نگاه خاص مبذول داشته و براساس اصول علمي طراحي برنامه درسي و با در نظر گرفتن شرايط حاكم بر جامعه ايران، تغييرات لازم را در برنامه درسي پرستاري ايران اعمال نمايند.