تأثير آموزش راهبردهاي فراشناختي در بهبود پيشرفت تحصيلي و كاهش اضطراب امتحان دانشجويان پرستاري

مقدمه: دانشجويان هر كشوري از سرمايه هاي فكري و معنوي آن كشور به شمار مي روند. از معيارهاي كارايي هر نظام آموزشي ميزان پيشرفت تحصيلي فراگيران آن است، اضطراب امتحان اثري منفي بر پيشرفت تحصيلي مي گذارد. از آنجا كه راهبردهاي فراشناختي به عنوان جنبه هاي اصلي و مهم راهبردهاي يادگيري قلمداد مي شود. هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش راهبردهاي فراشناختي در بهبود پيشرفت تحصيلي و كاهش اضطراب امتحان دانشجويان پرستاري بود. روش بررسي: اين پژوهش، از حيث هدف كاربردي و براساس شيوه اجرا، از نوع تجربي كه از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه شاهد استفاده شده است. جامعه پژوهش دانشجويان كارشناسي نيمسال تحصيلي 97-1396 دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي مشهد بودند كه تعداد 40 نفر (20 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه كنترل) با استفاده از روش تصادفي منظم به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. در پژوهش حاضر از مقياس اضطراب امتحان ابوالقاسمي و همكاران استفاده شد. جهت تعيين پيشرفت تحصيلي از معدل پايان ترم در دو نيمسال متوالي استفاده شد. جهت رعايت ملاحظات اخلاقي، به گروه نمونه اطمينان داده شد كه اطلاعات آنان محرمانه باقي خواهد ماند، همچنين قبل از ارائه پرسشنامه ها، با بيان توضيحات روشن، اطلاعات مربوط به پژوهش به اطلاع دانشجويان رسيد و پژوهشگر به آزمودني ها اعلام كرد كه مي توانند در هر زمان كه مايل باشند از شركت در تحقيق انصراف دهند. براي تجزيه و تحليل داده ها از شاخص هاي توصيفي و روش تجزيه و تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج: تعداد كل نمونه در اين پژوهش 40 نفر بود كه 64 درصد آنها زن و 36 درصد آنها مرد بودند، از نظر سني 89 درصد گروه نمونه 1921 ساله با ميانگين سني 19.54 سال بودند و 68 درصد بومي و 32 درصد غير بومي و ساكن خوابگاه بودند، 85 درصد مجرد و 15 درصد متاهل بودند. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش راهبردهاي فراشناختي بصورت معناداري ميزان پيشرفت تحصيلي دانشجويان را افزايش (7.54=F و p≤0.001)، و همچنين اضطراب امتحان دانشجويان را كاهش داد (10.12=F و p≤0.001). نتيجه گيري: استفاده از راهبردهاي فراشناختي به وسيله دانشجويان مي تواند بر كاهش اضطراب امتحان تأثيرگذار بوده و در خيلي از موارد از اضطراب امتحان جلوگيري كرده و همچنين موجب بهبود پيشرفت تحصيلي گردد. واژه هاي كليدي: راهبردهاي فراشناختي، پيشرفت تحصيلي، اضطراب امتحان