بررسي رابطه ادراك از عدالت آموزشي و آگاهي از آينده شغلي با اشتياق تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي

مقدمه: هدف از انجام اين پژوهش بررسي رابطه ادراك از عدالت آموزشي و آگاهي از آينده شغلي با اشتياق تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گناباد مي باشد. روش بررسي: اين تحقيق توصيفي و از نوع همبستگي مي باشد. در اين پژوهش، ويژگي هاي ادراك از عدالت آموزشي و آگاهي از آينده شغلي به عنوان متغيرهاي پيش بين و اشتياق تحصيلي به عنوان متغير ملاك در نظر گرفته شده بود. جامعه ي آماري اين پژوهش كليه دانشجويان مقاطع كارداني، كارشناسي پيوسته و دكتري عمومي دانشگاه علوم پزشكي گناباد مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 1396-1395 به تعداد 1143 نفر بود. نمونه آماري به تعداد 275 نفر و بر اساس روش طبقه اي متناسب با حجم و به صورت چند مرحله اي انتخاب شد. ابزارهاي پژوهش عبارت از پرسشنامه اشتياق تحصيلي، پرسشنامه آگاهي از آينده شغلي و پرسش نامه ادراك از عدالت آموزشي بودند. براي تجزيه و تحليل داده ها از رگرسيون چند متغيره و ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. نتايج: نتايج تحليل رگرسيون نشان داد %16 از تغييرات واريانس نمرات اشتياق تحصيلي با ادراك از عدالت آموزشي و آگاهي از آينده شغلي قابل پيش بيني است. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد بين اشتياق تحصيلي و ادراك از عدالت آموزشي(P 0.01 , R=0/357) و آگاهي از آينده شغلي (P 0.01, R=0/405) رابطه وجود دارند. نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاكي از وجود ادراك از عدالت آموزشي و آگاهي از آينده شغلي با اشتياق تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بود، اين نتايج نشان داد كه وجود ادراك مثبت از عدالت آموزشي و آگاهي از آينده شغلي دانشجويان علوم پزشكي مي تواند موجب بهبود و افزايش اشتياق تحصيلي آنها گردد. لذا در همين راستا پيشنهاد مي گردد مديران آموزشي دانشگاه علوم پزشكي در برنامه ريزي هاي آموزشي به ادراك از عدالت آموزشي و آگاهي از آينده شغلي در دانشجويان و افزايش علاقه و اشتياق آنان به تحصيل توجه نمايند