ويژگي هاي روان سنجي مقياس باورهاي خودكارآمدي تحصيلي پنتريچ و دي گروت

Psychometric properties of Pintrich and De Groot Educational Self-Efficacy Beliefs Scale

هدف از پژوهش حاضر بررسي ويژگيهاي روانسنجي مقياس خودكارآمدي تحصيلي پنتريچ و دي گروت در دانشجويان دانشگاه سمنان بود. به اين منظور بااستفاده از روش نمونه گيري خوشهاي چند مرحلهاي تعداد 300 دانشجو(109 پسر و191 دختر) انتخاب و به مقياس خودكارآمدي تحصيلي پاسخ دادند. براي تعيين اعتبار سازهي مقياس خودكارآمدي تحصيلي از روش تحليل عاملي و اعتبار همگرا استفاده شد. بر پايهي آزمون اسكري كه نمودار ارزشهاي ويژه را نشان ميدهد يك عامل با ارزش ويژهي بزرگتر از يك به دست آمد كه اين عامل روي هم 44/85 درصداز واريانس كل آزمون را تبيين نمود. براي محاسبهي اعتبار همگراي مقياس خودكارآمدي تحصيلي از اجراي همزمان مقياس خودكارآمدي تحصيلي پنتريچ و دي گروت با پرسشنامهي خودكارآمدي دانشجويان(CASES) استفاده شد. نتايج نشان داد كه ميزان ضريب همبستگي بين دو مقياس مذكور 0/42 است كه در سطح 0/5≥P معنادار ميباشد. پايايي مقياس خودكارآمدي تحصيلي با استفاده از روش همساني دروني و با بهره گيري از ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه شد. نتايج نشان داد كه پايايي مقياس خودكارآمدي تحصيلي برابر با 0/845 است كه قابل قبول و رضايت بخش است. با توجه به اعتبار و پايايي مناسب و همچنين دارا بودن سابقه پژوهشي معتبر در سطح جهاني نتيجه گرفته ميشود كه مقياس خودكارآمدي تحصيلي پنتريچ و ديگروت ابزار مناسبي براي اندازه گيري خودكارآمدي مي باشد.

The present study aims to evaluate the Pintrich and De Groot Educational Self-Efficacy Beliefs Scale at the students of Semnan University. For this purpose, 300 students (109 males and 191 females) were selected using multi-stage cluster sampling method and answered and Educational Self-Efficacy Scale.To determine the construct validity of Educational Self-Efficacy Scale, factor analysis and convergent validity methods were used. A factor with a special value greater than one was achieved based on scree test which shows the special values graph which this factor together explained 85/44% of the total variance of the test. The concurrent implementation of Pintrich and De Groot Educational Self-Efficacy Scale with students Self-Efficacy Questionnaire (CASES) was used to calculate the convergent validity of Educational Self-Efficacy Scale. The results showed that the correlation coefficient between these two measures is 42/0 which is significant at the level 5 / 0≥P. The reliability ofEducational Self-Efficacy Scale was calculated the internal consistency method and Cronbach's alpha coefficient.The results showed that the reliability of Educational Self-Efficacy is scale is 845/0 that is acceptable and satisfying. It is concluded according to appropriate validity and reliability as well as having globally reputable research background thatPintrich and De Groot Educational Self-Efficacy Scale is a perfect tool to measure self-efficacy.