اثربخشي آموزش گروهي مهارت هاي حل مسأله بر افسردگي و احساس قرباني شدن دانشآموزان قرباني قلدري

مقدمه: هدف اين پژوهش تعيين ميزان اثربخشي آموزش گروهي مهارت هاي حل مساله بر افسردگي و احساس قرباني شدن دانش آموزان قرباني قلدري بود. در اين پژوهش اثر آموزش مهارتهاي حل مسله به شيوه ي گروهي بر كاهش ميزان افسردگي دانش آموزان قرباني قلدري مورد بررسي قرار گرفته است. شركت كنندگان در مدرسه و از جانب همسالان مورد قلدري قرار گرفته بودند و بر اساس پرسشنامه ي افسردگي بك، داراي خوي افسرده نيز بوده اند. هدف از انجام اين پژوهش اين است كه با آموزش مهارتهاي حل مسله، دانش آموزان قرباني قلدري بتوانند مهارتهايي را به كار بگيرند كه كمتر قرباني قلدري شده و در نتيجه ي آن كمتر افسرده شوند. اين آموزش به مدت هشت هفته و هر هفته به مدت دو ساعت انجام شد و در پايان دانش آموزان مجدداً با پرسشنامه افسردگي بك مورد آزمون قرار گرفتند. نتايج نشان داد آموزش مهارتهاي حل مسله به شكل گروهي بر كاهش ميزان افسردگي و كاهش ميزان قرباني شدن دانش آموزان قرباني قلدري مؤثر بود. نتيجه گيري: با توجه به نتايج حاصله، آموزش گروهي مهارت هاي حل مساله به منظور كاهش ميزان افسردگي و قرباني شدن دانش آموزان قرباني قلدري در مدارس وآموزشگاه ها توصيه ميگردد.