بررسي روايي، اعتبار سياهه افكار اضطراب تكلم بر روي دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن

Validity, Validity of Speech Anxiety Tree Log on Students at Islamic Azad University, Roudhen Branch

هدف پژوهش حاضر بررسي روايي، اعتبار سياهه افكار اضطراب تكلم (SATI)بر اساس تحليل مؤلفه‌هاي اصلي از طريق چرخش واريماكس و دستيابي به ابزاري دقيق در سنجش افكار اضطراب تكلم براي نمونه جمعيت ايراني اجرا گرديد. جامعه آماري دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن بودند كه با روش نمونه گيري تصادفي خوشه‌اي نمونه‌اي به حجم 600 نفر انتخاب گرديد كه از اين تعداد 300 نفر زن و 300 نفر مرد بودند. اعتبار پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ به ميزان 0.93 مورد تاييد قرار گرفت. به‌منظور ارزشيابي روائي همگرا تمام شركت كنندگان، پرسشنامه SPSS را تكميل كردند. شواهد به دست آمده از تحقيق حاكي از همبستگي بالاي نمرات سياهه افكار اضطراب تكلم با SPSS بود در نتيجه روائي همگرا بالاي آزمون است، تحليل مؤلفه‌هاي اصلي از طريق چرخش واريماكس بر اساس 2 عامل به اين صورت نتيجه گيري شد كه تمامي سؤالات در پرسشنامه از روايي قابل قبولي برخوردارند. نتايج اين مطالعه نشان دادكه پرسشنامه سياهه افكار اضطراب تكلم ابزار مناسبي براي سنجش افكار اضطراب تكلم در جامعه ايراني مي‌باشد.

The purpose of this study was to study the validity, validity and intolerance of the speech anxiety thoughts on students of Islamic Azad University, Roudehen Branch. From the point of view of practical purpose and from the point of view of data gathering, a field research is of exploratory or exploratory type based on the classical psychometric theory and the research is in the field of testing. The purpose of this study was to measure and measure the validity of the scale of speech anxiety thoughts. The method of collecting field information was by using a questionnaire. In order to evaluate the convergent and differential validity of the scale, all participants completed SATI questionnaires, social anxiety assessment, and Beck Depression Inventory (BDI, Beck, In, Mendelssohn, Mack and Arbab, 1961). Obtained from Several studies have suggested that the interpretation of negative cognition can be a means of reducing symptoms in social anxiety. According to the results of comparing the descriptive characteristics of the performance of boys and girls in the girls' anxiety, the mean (50.85) standard deviation (16.35104) variance (267/357) inclination (.091) and mean sons (50.76) standard deviations (15.99931) variance (255.987) Kiji (- .696) There is no significant difference. The difference between the performance of boys and girls in the speech anxiety cycle is significant (P =0.05).