ارزيابي مهارت‌هاي حركتي و عملكرد عصبي - عضلاني دانش‌آموزان مبتلا به اختلال كمبود توجه و بيش‌فعالي

اين پژوهش به منظور تعيين وجود يا عدم وجود اختلال در مهارت هاي حركتي و عملكرد عصبي عضلاني در كودكان مبتلا به اختلال كمبود توجه و بيش فعالي (ADHD) 107 ساله و همچنين تعيين الگو و ماهيت اختلالات ياد شده انجام شده است. در اين مطالعه مقطعي، توصيفيتحليلي، گروه آزمودني شامل 22 دانش آموز مبتلا به ADHD مي باشند كه به مركز مشاوره و درمان دانش آموزان توحيد مراجعه كرده بودند و گروه مقايسه شامل 22 دانش آموز طبيعي مي باشند كه در منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران مشغول به تحصيل بودند. دانش آموزان در هر دو گروه براساس سن، وضعيت اقتصادي و فرهنگي خانواده همسان شده اند. براي تعيين اختلاف ميانگين ها در عوامل مورد بررسي از آزمون T مستقل (در مقياس رشد حركتي لينكلناوزرتسكي) و آزمون U من ويتني (در مشاهدات باليني) استفاده شده است. نتايج تحليل آماري نشان مي دهد كه ميانگين نمرات گروه آزمودني در مقياس رشدي لينكلن اوزرتسكي در همه موارد پايين تر از گروه شاهد بوده است و اختلاف ميانگين ها در بيشتر عوامل مورد بررسي معنادار مي باشد. ولي در چند عامل مثل تعادل با چشم باز و يكپارچگي بيناييحركتي اين تفاوت معنادار نيست. گروه ADHD در قيه عوامل مثل تعادل با چشم بسته و هماهنگي حركتي دوطرفه دقت حركتي و سرعت حركتي دست ها، تفاوت معناداري با گروه عادي نشان داده اند.