طراحي و اعتبارسنجي الگوي چندرسانه‌اي آموزشي براي دانش‌آموزان كم‌توان ذهني

هدف: اين تحقيق با هدف طراحي الگوي چندرسانه اي آموزشي براي دانش آموزان كم توان ذهني و اعتبارسنجي آن از نظر متخصصان انجام شده است. براي انجام تحليل محتواي كيفي، ابتدا سؤال پژوهش را تعيين كرديم. روش: روش پژوهش براي مرحله طراحي الگوي چندرسانه اي، روش توصيفي-تحليلي با رويكرد مرور نظام مند ادبيات پژوهشي بوده و جهت اعتبارسنجي الگو از روش توصيفي پيمايشي، استفاده شد. جامعۀ آماري اين تحقيق جهت طراحي الگوي آموزشي، شامل تمامي كتب، مقالات پژوهشي و مروري، پايان نامه ها و منابع اطلاعاتي اينترنتي مرتبط در زمينۀ طراحي الگوي چندرسانه اي بود و جامعه آماري جهت اعتبارسنجي الگو، متخصصان تكنولوژي آموزشي و متخصصان آموزش ويژه به تعداد ۱۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوري داده ها فيش برداري و يك پرسش نامه 7 سؤالي محقق ساخته در مقياس ليكرت بود. يافته ها: نتايج اين مطالعه منجر به تدوين الگوي طراحي چندرسانه اي آموزشي اي دي پي آي اي1 در ۵ مرحله شامل تحليل، طراحي، توليد، اجرا و ارزشيابي طراحي گرديد. يافته هاي اعتبارسنجي نشان داد كه ويژگي هاي عناصر طراحي الگوي چندرسانه اي از نظر متخصصان مطلوب (در حد زياد) است. نتيجه گيري: الگوي مذكور مي تواند راهنمايي براي طراحان آموزشي، متخصصان و معلمان آموزش ويژه در توليد چندرسانه اي آموزشي براي دانش آموزان كم توان ذهني باشد.