بررسي مقايسه اي نقش بروزرساني اطلاعات و عدم بروزرساني اطلاعات در حل مسائل رياضي در بين دختران مبتلا به سندرم فراژيل ايكس و دختران مبتلا به سندرم ترنر

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقايسه نقش بروزرساني اطلاعات در حل مسائل رياضي در بين دختران مبتلا به سندرم فراژيل ايكس و دختران مبتلا به سندرم ترنر انجام گرفت. روش: اين پژوهش به صورت علي مقايسه اي صورت پذيرفت. نمونه 24 نفر از افراد ساكن در شهر تبريز بود كه از ميان آنها 12 دختر مبتلا به سندرم فراژيل ايكس و 12 دختر مبتلا به سندرم ترنر به شيوه در دسترس انتخاب شدند كه از نظر سن و بهره هوشي با هم همتا بودند. سپس 12 سوال رياضي براي آزمودني ها طرح شد. 6 سوال بدون نياز به بروزرساني اطلاعات بود و 6 سوال ديگر مربوط به سوالات نيازمند بروزرساني اطلاعات بود. يافته ها: در تحليل داده ها از تحليل واريانس چند متغيره، تحليل واريانس يكراهه و آزمون تي همبسته استفاده شد. نتايج تحليل واريانس چند متغيره نشان داد گروه مبتلا به سندرم فراژيل ايكس و گروه مبتلا به سندرم ترنر در تركيب دو نوع سوال با هم تفاوت معنادار دارند(0.001 P و 11.56 = F). همچنين نتايج تحليل واريانس يكراهه نشان داد افراد مبتلا به سندرم فراژيل ايكس در هر دو نوع سوال با و بدون نياز به بروزرساني اطلاعات به طور معناداري عملكرد ضعيف تري نسبت به افراد مبتلا به سندرم ترنر دارند. از طرفي نتايج آزمون تي همبسته نشان داد افراد مبتلا به سندرم فراژيل ايكس در مسائل بدون نياز به بروزرساني اطلاعات عمكرد بهتري نسبت به مسائل نيازمند بروزرساني اطلاعات دارند. نتيجه گيري: مشكلات حل مسئله در گروه مبتلا به سندرم فراژيل ايكس بيشتر است.