عنوان مقاله :
سنجش نقش عوامل خانوادگي و مدرسه‌اي موثر در مهارتهاي زندگي نوجوانان مقطع تحصيلي متوسطه دوم شهر تهران
عنوان به زبان ديگر :
Evaluating School and Family Factors Effective on Second Grade Adolescents’ Life Skills in Tehran Highschool
پديد آورندگان :
سرايي، سهيلا دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن - گروه روان شناسي , پاشا شريفي، حسن دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن - گروه روان شناسي , مير هاشمي، مالك دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن - گروه روان شناسي
كليدواژه :
مهارتهاي زندگي , عوامل خانوادگي , عوامل مدرسه اي , نوجوانان
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين پژوهش بررسي نقش عوامل خانوادگي و مدرسه اي بر مهارتهاي زندگي دختران و پسران نوجوان است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصيلي 94 1395 است. نمونه پژوهش شامل 220 نفر ( 114 نفر دختر و 106 پسر) از شمال، جنوب، مركز، شرق و غرب تهران مي باشد كه به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش شامل پرسشنامه ويژگي هاي دموگرافيك و عوامل خانوادگي و پرسشنامه عوامل مدرسه اي و پرسشنامه مهارت هاي زندگي نوجوانان بود. داده هاي حاصل از اين پژوهش با روش تحليل واريانس تك متغيره و آزمون تعقيبي شفه مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه در بين عوامل خانوادگي شغل پدر، سطح درآمد خانواده، رابطه والدين با يكديگر بر مهارت هاي زندگي نوجوانان و در بين عوامل مدرسه اي رابطه معلمان و مديران و كاركنان مدرسه با دانش آموزان و پيشرفت تحصيلي و علاقه به تحصيل در داشتن مهارت هاي زندگي نوجوانان تاثير دارد.
چكيده لاتين :
This study aimed to explore the role of
family and school factors influencing
on life skills of male and female
adolescents. The statistical population
consiste of all second grade highschool
students in Tehran session 1394 – 95
(2016 -2017). A sample of 220 students
(114 female, 106 male) were selected
via multistage cluster sampling
method; the sampling sites were north,
south, center, east and west of Tehran.
The study tools included demographic
and family- characteristic
questionnaire, school -factor
questionnaire and adolescents life skills
questionnaire. The collected data was
analyzed by the univariate analysis of
variance and Scheffe post – hoc Test.
The results indicated that father’s job,
family income level, and parents
relationship are influential on adolescents life skills and among
school factors , relation of teachers,
school managers and school staff with
student, academic achievements and
educational interest are effective on
adolescents life skills.
