مقايسه تنظيم هيجاني مثبت و منفي، توانايي شناختي و خود ارزشمندي در نوجوانان تيزهوش و عادي

The comparsion of positive and negative emotional regulation, cognitive ability and Contingencies of self-worth in Gifted and normal adolescents

پژوهش حاضر با هدف مقايسه تنظيم هيجاني مثبت و منفي، خود ارزشمندي و توانايي شناختي در دو گروه نوجوانان تيزهوش و عادي صورت گرفت. به اين منظور 120 نفر از دانش‌آموزان مدارس تيزهوشان و عادي بر اساس نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي از مدارس سطح شهر بوشهر انتخاب شدند. در نهايت دانش آموزان به طور انفرادي در توانايي‌هاي شناختي، تنظيم هيجان و خود ارزشمندي مورد مطالعه قرار گرفتند. نتايج نشان دهنده تفاوت بين دو گروه نوجوانان تيزهوش و عادي در ابعاد توانايي شناختي، تنظيم هيجان و خود ارزشمندي بود، به طوري كه نوجوانان تيزهوش بيش از نوجوانان عادي خود ارزشمندي مشروط را تجربه مي‌كردند. به نظر مي‌رسد خود ارزشمندي مشروط در مقايسه با ابعاد شناختي و تنظيم هيجان نقش بارزتري در تبيين تفاوت‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان تيزهوش و عادي دارد.

The purpose of the present study was to compare positive and negative emotional regulation, cognitive ability and Contingencies of self-worth in two groups of gifted and normal adolescents. For this purpose, 120 persons of gifted and normal students, based on multi-stage cluster sampling were selected from schools in the city of Bushehr. Finally, the students individually in cognitive abilities, emotional regulation and Contingencies of self-worth were studied. The results showed differences between the two groups of gifted and normal adolescents, So that gifted adolescents were experiencing more than normal adolescent's contingent self-worth. It seems that the Contingencies of selfworth ompared with cognitive dimensions and emotion regulation, more prominent role in explaining educational differences Gifted and normal students.