تاثير آموزش زبان انگليسي بر هويت زبان آموزان در كشورهاي اسلامي پسا مستعمره: مطالعه موردي پاكستان

هدف از تحقيق حاضر مطالعه ساختار هويت زبان آموزان انگليسي در كشورهاي اسلامي مانند پاكستان است كه زبان انگليسي را به عنوان زبان دوم فرامي گيرند. در اين تحقيق تأثير زبان انگليسي بر هويت افراد به صورت كمي و كيفي موردبررسي قرارگرفته است. 40 دانشجوي زبان انگليسي در دانشگاه لاهور پاكستان، به عنوان يك كشور اسلامي در منطقه كه زبان انگليسي سال ها در كنار زبان اردوزبان رسمي اين كشور بوده و پس از گذر از استعمار همچنان زبان دوم كشور محسوب مي شود، شركت كرده اند. شركت كنندگان به يك پرسشنامه و مصاحبه پاسخ دادند. نتايج نشان دادند كه هويت اين افراد سيال و در حال تغيير است. بر اساس يافته هاي اين پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه سياستمداران و تصميم گيرندگان آموزشي، سياست هايي را اتخاذ كنند كه دانشجويان و زبان آموزان بتواند در حين يادگيري زبان ديگر، هويت اصلي خود را حفظ و تقويت كنند به نوعي كه خود را به عنوان يك مسلمان خوب و يك فرد صلح طلب در جامعه جهاني معرفي كنند و به مسلمان بودن خود افتخار كنند. در اين صورت نه تنها تحت تأثير فرهنگ غرب قرار نمي گيرند بلكه مي توانند خود مشوق و مبلغ فرهنگ اسلامي در ديگر كشورهاي غير اسلامي باشند.