بررسي عوامل مؤثر بر حضور دانشجويان در كلاس درس از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان

زمينه و هدف: با توجه به اينكه، عدم حضور در كلاس، امروزه به يكي از شايع ترين مشكلات در دانشگاه هاي كشور تبديل شده است؛ لذا اين مطالعه باهدف تعيين عوامل مؤثر بر حضور دانشجويان در كلاس درس از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال 1394 انجام شد. مواد و روش ها: روش انجام اين تحقيق، توصيفي تحليلي بود. ابزار جمع آوري داده ها پرسشنامه استاندارد عوامل مؤثر بر حضور در كلاس درس از ديدگاه دانشجويان بود. جامعه آماري شامل تمامي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان بود كه 381 نفر از آن ها با استفاده از روش تصادفي طبقه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده هاي جمع آوري شده با نرم افزار SPSS نسخه 20 مورد تجزيه وتحليل قرار گرفتند. يافته ها: ميانگين سني نمونه هاي موردبررسي 2/16 ±21/82 سال بود. 212 نفر (55/6%) از نمونه هاي موردبررسي، مؤنث و بقيه آن ها مذكر بودند. ميانگين و انحراف معيار نمره ي كل پرسشنامه ي دلايل حضور در كلاس درس از ديدگاه دانشجو 0/43± 2/06، حيطه ي استاد 0/51 ±2/02، محيط آموزشي 0/52 ±2/04 و حيطه ي دانشجو 0/61 ±2/12 بود. همچنين نتايج تحليل داده ها نشان داد كه بين وضعيت تأهل دانشجويان (P≤0.01)، جنسيت (P≤0.01) و معدل ( P≤0.01) آن ها با ميزان حضور در كلاس درس تفاوت آماري معني دار وجود دارد. نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي اين تحقيق مي توان نتيجه گرفت كه بين ويژگي هاي جمعيت شناختي دانشجويان با ميزان حضور دانشجويان در كلاس درس و در حيطه هاي استاد، محيط آموزشي و دانشجو رابطه وجود دارد و توجه به اين عوامل مي تواند رغبت دانشجويان براي حضور در كلاس درس را افزايش دهد.