مقايسه تطبيقي برنامه درسي دوره دكتراي پرستاري در سه كشور ايران، تركيه و اردن

مقدمه و هدف: آموزش و تربيت دانشجويان دكتراي پرستاري از اهميت زيادي برخوردار است زيرا از آن ها انتظار مي رود به عنوان عواملي جهت پيشرفت علم پرستاري، مشاوران حرفه اي و محققان آينده پرستاري عمل نمايند. هدف از مطالعه حاضر، بررسي تطبيقي برنامه آموزشي دوره دكتري پرستاري ايران با دو كشور تركيه و اردن مي باشد. مواد و روش ها: مطالعه توصيفي تطبيقي حاضر در سال 1396 انجام شد. در اين مطالعه نظام آموزش پرستاري ايران در مقطع دكتري با عناصر تشكيل دهنده برنامه آموزشي دو كشور تركيه و اردن مقايسه گرديد. پس از جستجوي اينترنتي، داده هاي موردنياز جمع آوري و با استفاده از الگوي بردي، چهار مرحله توصيف، تفسير، هم جواري و مقايسه، تطبيق هاي موردنظر صورت گرفت. يافته ها: زمان شروع آموزش دوره ي دكتري پرستاري كشور تركيه، ايران و اردن به ترتيب در سال هاي 1972، 1995 و 2005 ميلادي بود. از نظر مشخصات و ساختار دوره بين سه كشور شباهت هاي زيادي مشاهده گرديد تنها تفاوت در كشور تركيه، وجود گرايش هاي مختلف دكتراي پرستاري و امكان ورود به دوره دكتري از كارشناسي بود. در هيچ كدام از اين سه كشور به استفاده از فنّاوري هاي پيشرفته آموزشي و آموزش از راه دور اشاره اي نشده بود. نتيجه گيري: با توجه به نتايج مطالعه حاضر، پيشنهاد مي گردد با در نظر گرفتن نقش و وظايف فارغ التحصيلان دوره دكتراي پرستاري و در نظر گرفتن نيازهاي پيچيده و در حال تغيير جامعه، در اهداف، رسالت، محتواي برنامه درسي، نحوه ارائه و ارزشيابي اين دوره، بازنگري هايي صورت گيرد.