عوامل مؤثر بر حضور در كلاس‌هاي درس نظري از ديدگاه دانشجويان دندان پزشكي

زمينه و هدف: يكي از مهم ترين دغدغه هاي آموزشي در سال هاي اخير ، حضور مؤثر دانشجويان در كلاس هاي درس تئوري است.حضور در كلاس فرصتي براي يادگيري و كاهش افت تحصيلي دانشجويان است. مطالعه حاضر با هدف تعيين عوامل مرتبط با حضور مؤثر دانشجويان در رده هاي درس تئوري از ديدگاه دانشجويان دندان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1396 انجام شد. مواد و روش ها: اين مطالعه توصيفي تحليلي از نوع مقطعي بود كه بر روي 112 دانشجوي دانشكده دندان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان كه به صورت سرشماري انتخاب شده بودند، صورت گرفت. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه استاندارد عوامل مؤثر بر حضور دانشجويان در كلاس درس تئوري فصيحي هرندي و همكاران بود. داده ها با نرم افزار SPSS 21 و آزمونه اي آمار توصيفي و آمار استنباطي (تي مستقل و آنووا) در سطح معني داري (0/05 p) مورد تجزيه و تحليل قرارگرفتند. يافته ها: ميانگين سني نمونه هاي مورد پژوهش 2 ±22/7، 55/4 درصد (62 نفر) پسر و 49/1 درصد (55 نفر) بومي بودند. تسلط استاد بر مطالب درسي، روش تدريس مناسب، علاقه به مبحث درسي و كاربرد مطالب ارائه شده در بالين بيمار به ترتيب بيشترين ميانگين نمره را داشتند. از بين عوامل مؤثر بر حضور در كلاس تئوري، بيشترين ميانگين نمره مربوط به حيطه دانشجو بود. بين سال تحصيلي دانشجويان با حيطه استاد ارتباط آماري معنادار وجود داشت (0/05 p). نتيجه گيري: تسلط علمي استاد، روش تدريس و علايق دانشجويان، از عوامل مؤثر بر حضور دانشجويان در كلاس هاي درس تئوري بود