اثر بخشي آموزش گروهي مهارت جرات ورزي بر عزت نفس و احساس تنهايي دانش آموزان دختر داراي والد معتاد

زمينه و هدف: اين پژوهش با هدف، تاثير آموزش گروهي جرات ورزي بر عزت نفس و احساس تنهايي دختراني كه والدين وابسته به مواد مخدردارند مورد بررسي قرار گرفت. مواد و روش كار: اين مطالعه آزمايشي و طرح پژوهش پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش عبارت است از دانش آموزان دختر مقطع راهنمايي داراي والدين معتاد شهر بجنورد كه در سال 93-92 مشغول به تحصيل بوده اند. 60 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند و بصورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جاي گرفتند. عزت نفس و احساس تنهايي آزمودني ها در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون مورد ارزيابي قرار گرفت و مهارت جرات ورزي بعنوان متغير مستقل بر روي گروه آزمايش اعمال گرديد (بصورت 8 جلسه 90 دقيقه اي). يافته ها: تفاوت معناداري بين گروه آزمايش و گروه گواه وجود دارد، بدين معنا كه آموزش مهارت جرات ورزي موجب تغيير معنادار در ميانگين نمرات عزت نفس و احساس تنهايي گروه آزمايش نسبت به گروه گواه گرديد. نتيجه گيري: آموزش مهارت جرات ورزي مي تواند به عنوان يك روش مداخله اي مفيد براي مشكل عزت نفس و احساس تنهايي دانش آموزاني كه والد معتاد دارند، به كار رود.