توسعه رهبري كار آموزشي در دانشگاه بر پايه خلق، انتشار و كاربرد دانش

هدف از اين پژوهش، ارتقاي رهبري و تحول در دانشگاه و بيان پيشنهادهاي لازم به مديران ارشد دانشگاه، با استفاده از تبيين رهبري كارآموزشي بر پايه خلق، انتشار و كاربرد دانش است. اين پژوهش با روش تصادفي ساده بر روي 200 نفر از كاركنان يك دانشگاه دولتي اجرا گرديد. ابزار سنجش، دو پرسش نامه خلق، انتشار و كاربرد دانش و نيز رهبري كارآموزشي است. با استفاده از مدل همبستگي بنيادي ميان دو مجموعه مديريت دانش و رهبري كارآموزشي، سه مدل استخراج گرديد؛ 1. اگر سن، تجربه خدمتي، خلق دانش، انتشار دانش و كاربرد دانش، به ترتيب با ضرايب 0، 0، 5، 6 و 0 باشند، مؤلفه هاي پنج گانه رهبري كارآموزشي به ترتيب با ضرايب 6، 15، 2، 0 و 3 پيش بيني مي شود؛ 2. اگر سن، تجربه خدمتي، خلق، انتشار و كاربرد دانش، به ترتيب با ضرايب 0، 0، 11، 14 و 10 باشند، رهبري آموزشي، به ترتيب با ضرايب 23، 16، 2، 3 و 0 پيش بيني مي شود. در مدل سوم و آخر، اگر سن، تجربه خدمتي، خلق، انتشار و كاربرد دانش، به ترتيب با ضرايب 1، 1، 6-، 13 و 3- باشند، رهبري كارآموزشي، به ترتيب 5، 1-، 5-، 16 و 16- خواهد بود.