بررسي تأثير بازي‌هاي شناختي بر انعطاف شناختي كودكان داراي اختلال رياضي

مقدمه: بازي درماني در بهبود مشكلات شناختي كودكان داراي اختلالات يادگيري اثربخش مي باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي بازي هاي شناختي (بازي هاي مبتني بر كاركردهاي اجرايي) بر انعطاف شناختي دانش آموزان داراي اختلال رياضي بود. روش: در اين پژوهش كه از طرح شبه آزمايشي پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل استفاده شد، ۲۰ نفر از دانش آموزان داراي اختلال رياضي كه از طريق نمونه گيري هدفمند انتخاب شده بودند، به صورت تصادفي به دو گروه كنترل و آزمايش (هر گروه ۱۰ نفر) تقسيم شدند. به منظور سنجش عملكرد عملكرد انعطاف شناختي از آزمون كاركردهاي اجرايي ويسكانسين (گرانت و برگ، ۱۹۴۸) استفاده شد. داده هاي حاصل از پژوهش نيز با آزمون تحليل كواريانس چندمتغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: يافته ها نشان داد كه گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل، پس از شركت در مداخله، در نتايج آزمون از نظر آماري تفاوت معناداري دارند. نتيجه گيري: بازي هاي شناختي منجر به بهبود عملكرد انغطاف شناختي كودكان داراي اختلال رياضي مي شود.