پيش بيني موفقيت تحصيلي بر اساس هوش هيجاني و مولفه هاي جمعيت شناختي

زمينه و هدف : پيشرفت تحصيلي دانشجويان، در كسب موفقيت هاي آتي آن ها از اهميت بسزايي برخوردار است و عدم توجه به اين مقوله ي اساسي و به تبع آن افت تحصيلي، موجب كاهش سطح علمي و كارايي دانشجويان خواهد شد. هدف از انجام اين پژوهش پيش بيني موفقيت تحصيلي از طريق مولفه هاي هوش هيجاني و برخي از متغيرهاي جمعيت شناختي مي باشد. روش كار : اين پژوهش از نوع توصيفي-مقطعي مي باشدكه در آن 114دانشجوي پزشكي سال اول دانشگاه علوم پزشكي تهران در سال تحصيلي91-1390 شركت كردند. جامعه آماري كليه دانشجويان رشته پزشكي ورودي سال 1390 بودند. دانشجويان پرسش نامه هوش هيجاني باران را در ابتداي سال تحصيلي تكميل نمودند و در پايان يك سال تحصيلي معدل (شاخص پيشرفت تحصيلي) و برخي از متغيرهاي جمعيت شناختي آن ها به روش خود اظهاري جمع آوري شد. در تحليل نتايج از همبستگي پيرسون، رگرسيون گام به گام و تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته ها: نتايج رگرسيون گام به گام نشان داد بين مولفه هاي هوش هيجاني و موفقيت تحصيلي ارتباط معناداري وجود ندارد. اما بين نوع سهميه و موفقيت تحصيلي ارتباط معنا داري وجود دارد كه در آن F(2,101)= 7/317 در سطح معنا داري p 0/001 . نتيجه گيري : نتايج حاصل از اين مطالعه حاكي از اين است كه هوش هيجاني تاثيري در موفقيت تحصيلي ندارد. اين در حالي است كه هوش هيجاني يكي از الزامات موفقيت يك پزشك در زندگي حرفه اي اش مي باشد. در شيوه ارزشيابي كنوني دانشجويان هوش هيجاني جايگاهي ندارد. در اين صورت در شيوه ارزشيابي بايد تغيرات اساسي صورت گيرد. همچنين براي نحوي پذيرش دانشجويان بايد تدابيري انديشيد كه تاثير سهميه در آن معقول تر شود.